ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مباني وأصول التربية الأسرية مع...>مارك

مباني وأصول التربية الأسرية مع نموذج لمنهج مقترح

العنوان بلغة أخرى: Bases and Principles of Family Education with a Proposed Curriculum Exemplar
المصدر: أبحاث ودراسات تربوية
الناشر: مركز الأبحاث والدراسات التربوية
المؤلف الرئيسي: كنعان، عباس صبحي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Kanaan, Abbas
المجلد/العدد: مج5, ع9
محكمة: نعم
الدولة: لبنان
التاريخ الميلادي: 2019
التاريخ الهجري: 1440
الصفحات: 43 - 70
رقم MD: 1260141
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التربية الأسرية | التربية الإسلامية | المؤسسات التعليمية | التربية الاجتماعية | الشريعة الإسلامية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التربية | الأسرة | المنهج | المباني | الأصول | الكفايات | المدرسة | الحياة الطيبة
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 05619nam a22002297a 4500
001 2011893
041 |a ara 
044 |b لبنان 
100 |9 529927  |a كنعان، عباس صبحي  |e مؤلف  |g Kanaan, Abbas 
245 |a مباني وأصول التربية الأسرية مع نموذج لمنهج مقترح 
246 |a Bases and Principles of Family Education with a Proposed Curriculum Exemplar 
260 |b مركز الأبحاث والدراسات التربوية  |c 2019  |m 1440 
300 |a 43 - 70 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a حاولنا في هذه الدراسة الإجابة على مجموعة من الأسئلة الإشكالية، التي ترتبط بالتربية الأسرية، حيث حددنا ماهية المباني النظرية الإسلامية، التي يمكن لنا استنباطها من أمهات المصادر الإسلامية، والتي تبين لنا معالم الفكر الإسلامي الأصيل المتعلق بالتربية الأسرية، ثم أوردنا نموذجا عن مجموعة من هذه المباني، وبينا على إثرها المقصود من أصول التربية الأسرية ومصادرها، بالإضافة إلى تحديدنا لكيفية توظيفها في إعداد منهج للتربية الأسرية، بعدها تطرقنا إلى دور المدرسة كمؤسسة تربوية في هذا المجال، وحددنا مقصودنا من التربية الأسرية، التي يمكن أن تقوم بها المدرسة كمؤسسة تعليمية، واضعين نموذجا مقترحا لمنهج التربية الأسرية، يمكن تقديمه لمؤسسات التعليم ما قبل الجامعي، أي للمدرسة كمؤسسة تعليمية فاعلة، متضمنا السياسات التربوية التي يمكن اعتمادها، فضلا عن الكفايات التربوية الأساسية لهذا المنهج. كما أوضحنا أن المباني النظرية، والأصول التربوية، تشكل الأسس والمبادئ المعتمدة في عملية التخطيط لمنهج التربية الأسرية، هذه الأسس والمبادئ التي تحتاج إلى عملية تأصيل إسلامية محكمة، تستند إلى المصادر الإسلامية الأصيلة. ونظرا للحاجة المتأتية من واقعنا الراهن على مستوى المعالجات المفترضة للواقع الأسري، وأهمية التربية الأسرية في صناعة الإنسان وإعداده، وحيث أن المدرسة تشكل إطارا تعليميا وتربويا فاعلا في عالمنا المعاصر، يمكن لها أن تساهم في عملية التربية الأسرية، بحيث يتجلى ذلك ضمن منهج تربوي خاص، يراعي الحيثيات التعليمية لكل مرحلة، كما ينسجم أو يندمج مع باقي المواد التعليمية المقررة في المنهاج التعليمي.  |b We tried in this study to answer some problematic questions related to the family education. We set the identity of the theoretical Islamic principles which we could derive from the mothers of Islamic sources, which in turn- convey the landmarks of the authentic Islamic ideology related to the family education. We then mentioned an example of those bases, and relatively revealed the meaning of the principles of family education and its sources, in addition to identifying the process of applying them in the preparation of a curriculum for family education. Hereafter, we tackled the role of school as an educational institution in the same respect. We identified our purpose from the family education, which may be carried out by the school as an educational institution, setting a proposal for the family education curriculum that may be presented to the pre-university educational institutions, i.e. the school, as an effective educational institution. The curriculum includes the educational policies that may be applied, in addition to the basic educational competencies it provides. We also made clear that the theoretical bases and educational principles represent the applied pillars in the planning process for the family education curriculum. Such bases and principles need a precise Islamic authentication process that is based on the authentic Islamic sources. Minding the need resulting from our current situation on the level of proposed treatments for the family situation, and the importance of the family education in making and preparing the human being, that may contribute to the family education process, in which it becomes clear through a special educational curriculum that keeps in mind the educational considerations for every phase, in a way that suits or merges with the other decided educational materials within the educational curriculum. 
653 |a التربية الأسرية  |a التربية الإسلامية  |a المؤسسات التعليمية  |a التربية الاجتماعية  |a الشريعة الإسلامية 
692 |a التربية  |a الأسرة  |a المنهج  |a المباني  |a الأصول  |a الكفايات  |a المدرسة  |a الحياة الطيبة 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 003  |e Education Research and Studies  |l 009  |m مج5, ع9  |o 2008  |s أبحاث ودراسات تربوية  |v 005 
856 |u 2008-005-009-003.pdf 
930 |d n  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 1260141  |d 1260141 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.