ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > اثر طريقة العصف الذهني في التف...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

اثر طريقة العصف الذهني في التفكير الإبداعي والتحصيل لدى تلميذات الصف الخامس الابتدائي في مادة العلوم العامة في محافظة بابل

العنوان بلغة أخرى: Achievement among Fifth Grade Pupils in General Science in Babylon Governorate
المصدر: مجلة جامعة بابل - العلوم الانسانية
الناشر: جامعة بابل
المؤلف الرئيسي: العنبكي، وفاء عبدالرزاق عباس (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Anbaki, Wafaa Abdul Razzaq
المجلد/العدد: مج27, ع3
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2019
الصفحات: 440 - 513
ISSN: 1992-0652
رقم MD: 1260776
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
تطوير التعليم | المناهج الدراسية | طلبة المرحلة الابتدائية | التحصيل الدراسي
كلمات المؤلف المفتاحية:
الإبداعي | التفكير | التحصيل | Grade | Pupils | General
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

7

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث إلى: ١-الكشف عن أثر طريقة العصف الذهني في التفكير الإبداعي لدى تلميذات الصف الخامس الابتدائي في مدرسة الحلة للبنات. ٢-والكشف عن أثر طريقة العصف الذهني في التحصيل. ولتحقيق هدف البحث وفرضياته قامت الباحثة أ-اختبار التفكير الإبداعي تطلب قياس التفكير الإبداعي لدى طلاب مجموعتي البحث أداة تفي بهذا الغرض. لذا استخدمت الباحثة مقياس جاهز هو اختبار تورانس( (Torrance 1974 واكتفيت الباحثة بإيجاد صدقه وثباته. ب-الاختبار التحصيلي: تطلب قياس تحصيل طلاب مجموعتي البحث في مادة العلوم اختباراً تحصيلاً، ولعدم حصول الباحث على اختار تحصيلي جاهز يقيس مستوى التحصيل في مادة العلوم، قام الباحث ببناء اختبار تحصيلي لأغراض البحث وبعد تطبيق أداة البحث توصلت الباحثة إلى النتائج التي أسفرت عنها وجود أثر لطريقة العصف الذهني في تحسين التفكير الإبداعي لدى تلميذات الصف الخامس الابتدائي في مادة العلوم. إن طريقة العصف الذهني قد شجعت تلميذات الصف الخامس وأثارة دافعيتهن نحو التعلم من خلال طرح الأفكار والبناء على أفكار الأخرين، مما ساعد على نمو التفكير الإبداعي لديهم، وجود أثر لطريقة العصف الذهني في تحسين تحصيل تلميذات الصف الرابع العام في مادة العلوم. أن طريقة العصف الذهني جعل التلاميذ مركز العملية التعليمية – التعلمية، مما ساعد التلاميذ على اكتساب المعلومات والمهارات المطلوبة لذا تحسن تحصيلهم الدراسي.

The research aims to 1-Detection of the impact of brainstorming method in creative thinking among fifth grade primary school girls in Hilla Girls School. 2-and the detection of the impact of brainstorming method in collection. In order to achieve this research and its hypotheses, the researcher: A- Creative Thinking Test: The measurement of creative thinking in the students of the two research groups required a tool that meets this purpose. Therefore, the researcher used a ready scale, the Torrance test (1974), and the researcher merely found his reliability and reliability. Achievement test: Measuring the achievement of students of the two research groups in the science subject required an achievement test, and because the researcher did not get a ready choice that measures the level of achievement in the science subject, the researcher constructed an achievement test for the purposes of the research. The effect of brainstorming method in improving the creative thinking of fifth grade students in science. Brainstorming has encouraged fifth-grade students and motivated them to learn by brainstorming and building on others' ideas. This has helped to develop their creative thinking. A brainstorming effect has improved the achievement of fourth-grade students in science. The method of brainstorming took into account the individual differences between the pupils by opening the door for discussion and expressing opinions without criticism and making pupils the center of the educational-learning process, which helped pupils to acquire the required information and skills, thus improving their academic achievement.
ISSN: 1992-0652

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.