ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > اتجاهات المعلمين نحو الخدمات ا...>مارك

اتجاهات المعلمين نحو الخدمات الخاصة لمدارس المتفوقين في الجمهورية العربية السورية

العنوان بلغة أخرى: Teachers’ Attitudes towards the Special Services of Superior Students Schools in the Syrian Arab Republic
المصدر: مجلة جامعة البعث سلسلة العلوم التربوية
الناشر: جامعة البعث
المؤلف الرئيسي: حمادي، حميد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: أبو فخر، غسان عبدالحي (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج43, ع30
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2021
التاريخ الهجري: 1442
الصفحات: 119 - 160
ISSN: 1022-467X
رقم MD: 1260936
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التربية الخاصة | التوافق النفسي | الرعاية التربوية | الخدمات الخاصة | سوريا
كلمات المؤلف المفتاحية:
اتجاهات المعلمين | مدارس المتفوقين في سورية | الطلبة المتفوقين | معايير القبول | البرامج الإثرائية | الحاجات التدريبية للمعلمين | طرائق التدريس | الوسائل التعليمية | المناشط اللاصفية | رعاية الميول والموهبة والإبداع | الإرشاد النفسي | البنية التحتية | Teachers’ Attitudes | Superior Students Schools in Syria | Superior Students | Admission Criteria | Enrichment Programs | Teachers’ Training Needs | Teaching Methods | Educational Aids | Extracurricular Activities | Caring for Tendencies | Talent And Creativity | Psychological Counseling | Infrastructure
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 05860nam a2200241 4500
001 2012802
041 |a ara 
044 |b سوريا 
100 |9 481412  |a حمادي، حميد  |e مؤلف 
245 |a اتجاهات المعلمين نحو الخدمات الخاصة لمدارس المتفوقين في الجمهورية العربية السورية 
246 |a Teachers’ Attitudes towards the Special Services of Superior Students Schools in the Syrian Arab Republic 
260 |b جامعة البعث  |c 2021  |m 1442 
300 |a 119 - 160 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a هدف البحث إلى ترتيب اتجاهات معلمي التربية الخاصة نحو واقع الخدمات الخاصة المقدمة بمدارس المتفوقين في سورية، وبحث الفروق فيما بينهم وفق متغيري (المؤهل العلمي، سنوات الخبرة)، وبلغت العينة (90) معلما ومعلمة اختيروا من (5) مدارس للمتفوقين بمحافظات (دمشق، ريف دمشق، القنيطرة، طرطوس)، وتم تصميم استبانة ضمت (90) بندا موزعة بالتساوي على (9) مجالات من تلك الخدمات (معايير القبول، الحاجات التدريبية للمعلمين، البنية التحتية، الوسائل التعليمية، طرائق التدريس، البرامج الإثرائية، رعاية الميول والموهبة والإبداع، الإرشاد النفسي، المناشط اللاصفية)، وبينت النتائج أن الترتيب التنازلي لاتجاهات المعلمين نحو الأهمية النسبية لتلك الخدمات كان كما يلي (معايير القبول، المناشط اللاصفية، البنية التحية، رعاية الميول والمواهب والإبداع، الإرشاد النفسي، البرامج الإثرائية، طرائق التدريس، الوسائل التعليمية، الحاجات التدريبية للمعلمين)، وقد تراوحت تلك الاتجاهات بين (اتجاه سلبي جدا إلى اتجاه سلبي إلى اتجاه إيجابي)، كما بينت النتائج عدم ظهور فروق في اتجاهات المعلمين وفق الاستبانة المصممة لهذا الهدف لكل مجال فرعي وللدرجة الكلية تبعا لمتغيري (المؤهل العلمي، سنوات الخبرة)، وتم تفسير النتائج في ضوء الواقع الميداني الذي أحاط بظروف البحث الحالي، وتم تقديم مجموعة من التوصيات التي يمكن أن تحسن من واقع مدارس المتفوقين في سورية.  |b The aim of the research was to arrange special education teachers' attitudes towards the reality of special services provided in superior students schools in Syria. It also aimed at investigating the differences in those attitudes according to the two variables of (academic qualification, years of experience). The sample consisted of (90) teachers who were chosen from (5) superior students schools from (Damascus, Damascus Countryside, Al-Quneitira, Tartous) provinces. A questionnaire was designed which included (90) items equally distributed to (9) domains of those services: (admission criteria; teachers' training needs; infrastructure; educational aids; teaching methods; enrichment programs; caring for tendencies, talent, and creativity; psychological counseling, and extracurricular activities). The findings showed that the descending order of teachers' attitudes towards the relative importance of those services was as follows: (admission criteria; extracurricular activities; infrastructure; caring for tendencies, talent, and creativity; psychological counseling; enrichment programs; teaching methods; educational aids; teachers' training needs). These attitudes ranged from (a very negative attitude to a positive attitude). Also, the findings showed that there were no differences in teachers' attitudes according to the questionnaire designed for this objective for each sub-domain and for the total degree according to the two variables of (academic qualification, years of experience). The findings were interpreted in light of field reality which included the current research conditions. A set of recommendations were presented which might improve the reality of superior students schools in Syria. 
653 |a التربية الخاصة  |a التوافق النفسي  |a الرعاية التربوية  |a الخدمات الخاصة  |a سوريا 
692 |a اتجاهات المعلمين  |a مدارس المتفوقين في سورية  |a الطلبة المتفوقين  |a معايير القبول  |a البرامج الإثرائية  |a الحاجات التدريبية للمعلمين  |a طرائق التدريس  |a الوسائل التعليمية  |a المناشط اللاصفية  |a رعاية الميول والموهبة والإبداع  |a الإرشاد النفسي  |a البنية التحتية  |b Teachers’ Attitudes  |b Superior Students Schools in Syria  |b Superior Students  |b Admission Criteria  |b Enrichment Programs  |b Teachers’ Training Needs  |b Teaching Methods  |b Educational Aids  |b Extracurricular Activities  |b Caring for Tendencies  |b Talent And Creativity  |b Psychological Counseling  |b Infrastructure 
700 |a أبو فخر، غسان عبدالحي  |g Abu Fakher, Ghassn  |e م. مشارك  |9 65824 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 003  |f Maǧallaẗ ǧāmi’aẗ al-ba’ṯ  |l 030  |m مج43, ع30  |o 2150  |s مجلة جامعة البعث سلسلة العلوم التربوية  |v 043  |x 1022-467X 
856 |u 2150-043-030-003.pdf 
930 |d n  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 1260936  |d 1260936 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.