ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر تدريس قواعد اللغة العربية...>مارك
يجب تسجيل الدخول أولا

أثر تدريس قواعد اللغة العربية في ضوء نظرية النظم لعبد القاهر الجرجاني في اكتساب المفاهيم النحوية

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Teaching Arabic Grammar in the Light of the Compose Theory of Abdul - Qaher AlJurjani in Acquiring the Grammatical Concepts
المصدر: مجلة جامعة بابل - العلوم الانسانية
الناشر: جامعة بابل
المؤلف الرئيسي: عبود، نعيم خليل (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Aboud, Naeem Khalil
المجلد/العدد: مج26, ع7
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2018
الصفحات: 547 - 569
ISSN: 1992-0652
رقم MD: 1260989
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
العملية التدريسية | اللغة العربية | اللغة الصوتية | التراكيب اللغوية | الموضوعات النحوية | عبدالقاهر الجرجاني، عبدالقاهر بن عبدالرحمن بن محمد، ت. 471 هـ.
كلمات المؤلف المفتاحية:
قواعد اللغة العربية | نظرية النظم | المفاهيم النحوية | Arabic Grammar | Compose Theory | Grammatical Concepts
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

23

حفظ في:
LEADER 03740nam a22002297a 4500
001 2012868
041 |a ara 
044 |b العراق 
100 |9 672048  |a عبود، نعيم خليل  |e مؤلف  |g Aboud, Naeem Khalil 
245 |a أثر تدريس قواعد اللغة العربية في ضوء نظرية النظم لعبد القاهر الجرجاني في اكتساب المفاهيم النحوية 
246 |a The Effect of Teaching Arabic Grammar in the Light of the Compose Theory of Abdul - Qaher AlJurjani in Acquiring the Grammatical Concepts 
260 |b جامعة بابل  |c 2018 
300 |a 547 - 569 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a يهدف البحث الحالي إلى معرفة أثر تدريس القواعد النحوية في ضوء نظرية النظم لعبد القاهر الجرجاني في اكتساب المفاهيم النحوية لدى طلاب الصف الرابع العلمي. اختار الباحث عشوائيا إعدادية الفيحاء للبنين واختار بالطريقة العشوائية شعبة (ج) لتمثل المجموعة التجريبية وشعبة (ب) لتمثل المجموعة الضابطة. وبلغت عينة البحث (٩٠) طالبا، بواقع (٤٥) طالبا في شعبة (ج) و(45) طالبا في شعبة (ب). بعد تحديد المادة الدراسية، صاغ الباحث أهدافا سلوكية للموضوعات، فكانت (٣٤) هدفا سلوكيا. وأعد الباحث خططا تدريسية للموضوعات المفترض تدريسها. واستمرت مدة التجربة (٨) أسابيع وانتهت بتطبيق اختبار اكتساب المفاهيم النحوية، وبعد تحليل النتائج توصل الباحث إلى تفوق طلاب المجموعة التجريبية على المجموعة الضابطة.  |b The current research aims at identifying the effect of teaching grammatical rules in the light of the compose theory of Abdel-Qaher Al Jurjani in acquiring the grammatical concepts among the fourth secondary school students. To achieve the goal of the research, the researcher randomly selected Al-Fayhaa secondary school for boys and randomly selected the E section to represent the experimental and section B which studied it in the traditional way. The sample of the research consisted of 90 students, 45 of them were in section E and 45 students were in section B. After determining the study material, the researcher formulated behavioral objectives for the subjects where the objectives became 34 ones. The researcher prepared instructional plans for the subjects to be taught during the trial period which lasted eight weeks and ended with the application of the grammatical concepts acquisition test. After analyzing the results, the researcher reached the superiority of the experimental group on the control group. 
653 |a العملية التدريسية  |a اللغة العربية  |a اللغة الصوتية  |a التراكيب اللغوية  |a الموضوعات النحوية  |a عبدالقاهر الجرجاني، عبدالقاهر بن عبدالرحمن بن محمد، ت. 471 هـ. 
692 |a قواعد اللغة العربية  |a نظرية النظم  |a المفاهيم النحوية  |b Arabic Grammar  |b Compose Theory  |b Grammatical Concepts 
773 |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات  |6 Humanities, Multidisciplinary  |c 025  |e Journal of Babylon University - Human Sciences  |l 007  |m مج26, ع7  |o 0902  |s مجلة جامعة بابل - العلوم الانسانية  |v 026  |x 1992-0652 
856 |u 0902-026-007-025.pdf 
930 |d y  |p y  |q n 
995 |a HumanIndex 
999 |c 1260989  |d 1260989 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.