ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور الأسرة والمدرسة في اكتشاف...>مارك

دور الأسرة والمدرسة في اكتشاف الموهوبين والمبدعين ورعايتهم

المصدر: دراسات في العلوم الإنسانية والإجتماعية
الناشر: جامعة الجزائر 2 أبوالقاسم سعدالله - كلية العلوم الإنسانية والإجتماعية
المؤلف الرئيسي: طايبي، رتيبة (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Taibi, Ratiba
المجلد/العدد: ع29
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 48 - 62
ISSN: 1112-346X
رقم MD: 1261077
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
الطلبة الموهوبين | القدرات الإبداعية | التنشئة الاجتماعية | المؤسسات التربوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الأسرة | المدرسة | اكتشاف الموهوبين | رعاية الموهوبين | معوقات الإبداع
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 04151nam a22002297a 4500
001 2013045
041 |a ara 
044 |b الجزائر 
100 |a طايبي، رتيبة  |g Taibi, Ratiba  |e مؤلف  |9 254712 
245 |a دور الأسرة والمدرسة في اكتشاف الموهوبين والمبدعين ورعايتهم 
260 |b جامعة الجزائر 2 أبوالقاسم سعدالله - كلية العلوم الإنسانية والإجتماعية  |c 2016  |g ديسمبر 
300 |a 48 - 62 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a لقد بات من الأمور البديهية، التي لا تحتاج إلى تأكيد، في عالم دائم التغير أن الأمم تتمايز وتتفوق عن بعضها البعض بقدر اهتمامها ورعايتها للمتفوقين والموهوبين والمبدعين، باعتبارهم المهارات البشرية الخلاقة التي تنعقد عليها الآمال للإسهام بشكل فعال في عملية التطور ومواجهة تحديات العالم المعاصر. ومن هنا يصبح التحدي الحقيقي الذي يواجه مجتمعنا اليوم هو أن يتم اكتشاف تلك المواهب الكامنة والدفينة بداخل أبنائنا وتنميتها واستثمارها من خلال ربطها باحتياجات التنمية والتقدم وعليه تعد كل من الأسرة والمدرسة من أهم المؤسسات الاجتماعية التي تؤدي دورا فاعلا في الكشف عن الموهوبين والمبدعين ورعايتهم، وباعتبار الأسرة الخلية الاجتماعية الأولى التي ينمو فيها الطفل فإن لها دور في اكتشاف مواهب أبنائها في سن مبكرة، وإلى جانب ذلك فإنها تمارس دورها في تنمية القدرات الابتكارية لدى أبنائها الموهوبين. كما تلعب المدرسة أيضا دورا مهما في الكشف عن الأطفال الموهوبين ورعايتهم وذلك باعتمادها على أساليب الاختبارات الموضوعية للتقييم وتوفرها على الأخصائيين التربويين...الخ، واستخدامها لاستراتيجيات فاعلة للعناية بالتلاميذ الموهوبين.  |d Le défi réel auquel est confrontée notre société aujourd’hui et le repérage des talents latents qui résident dans nos enfants, ainsi que de mettre en valeur et d’investir leurs talents en les reliant avec les besoins de développement et de l’avancement. En conséquence la famille, en sa qualité de première cellule sociale dans laquelle progresse l’enfant, joue un rôle important dans le repérage des talents chez les enfants à un âge précoce. En outre, la famille joue un rôle dans le développement des capacités créatives chez les enfants talentueux. Aussi, l’école joue un rôle fondamental dans le repérage et le soutien des enfants qui sont doués, en utilisant de divers outils de tests objectifs d’évaluation de l’intelligence, et de stratégies efficaces pour soutenir les élèves talentueux qui requièrent un enseignement axé sur la différenciation pédagogique. 
653 |a الطلبة الموهوبين  |a القدرات الإبداعية  |a التنشئة الاجتماعية  |a المؤسسات التربوية 
692 |a الأسرة  |a المدرسة  |a اكتشاف الموهوبين  |a رعاية الموهوبين  |a معوقات الإبداع 
773 |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات  |4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات  |6 Humanities, Multidisciplinary  |6 Social Sciences, Interdisciplinary  |c 003  |f Dirāsāt ’insāniyyaẗ  |l 029  |m ع29  |o 1108  |s دراسات في العلوم الإنسانية والإجتماعية  |t Studies in Humanities and Social Sciences  |v 000  |x 1112-346X 
856 |u 1108-000-029-003.pdf 
930 |d n  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
995 |a HumanIndex 
999 |c 1261077  |d 1261077 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.