ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > واقع الحوافز المهنية لدى الأسا...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

واقع الحوافز المهنية لدى الأساتذة الجامعيين كما تكشف عنها مواقفهم: دراسة ميدانية على عينة من الجنسين من أساتذة بعض جامعات الوطن

المصدر: دراسات في العلوم الإنسانية والإجتماعية
الناشر: جامعة الجزائر 2 أبوالقاسم سعدالله - كلية العلوم الإنسانية والإجتماعية
المؤلف الرئيسي: الحاج، طيبي (مؤلف)
المجلد/العدد: ع29
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 209 - 223
ISSN: 1112-346X
رقم MD: 1261190
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
التنمية المهنية | الجامعات العربية | أعضاء هيئة التدريس | الأداء الوظيفي
كلمات المؤلف المفتاحية:
الحوافز | الأستاذ الجامعي | الجامعة | التعليم العالي
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يعتبر موضوع الحوافز من الموضوعات التي نالت اهتمام علماء السلوك الإنساني والسلوك الإداري معا، بحيث أن الاهتمام بدراسة حفز الموظفين تفرضه الرغبة في تحسين أدائهم الوظيفي ورفع كفايتهم الإنتاجية. ونظرا لأهمية الموضوع وانطلاقا من مؤشرات ومعطيات ميدانية ارتأينا تسليط الضوء على مواقف أساتذة الجامعة حول نظام الحوافز المهنية بالقطاع كواقع يعيشونه ضمن نشاطهم العلمي والبيداغوجي. أجرينا الدراسة على عينة من الجنسين من أساتذة بعض جامعات الوطن بلغ عددهم (254) طبقنا عليهم أداة بحيث تمثلت في استبانة من إعداد الباحث تم عرضها على محكمين للتأكد من تغطيتها لكافة أبعاد الدراسة ولضمان الصدق الظاهري، وتم حساب ثباتها باستخدام طريقة ألفا كرونباخ. تناولت الدراسة ستة أبعاد تضمنت جملة من الحوافز المادية والمعنوية كان الهدف منها تبيان مواقف الأساتذة تجاهها. وقد خلصت الدراسة إلى أن نظام الحوافز بقطاع التعليم العالي لا يرقى إلى مستوى طموح هيئة التدريس مما يتطلب دراسة هذا الأمر دراسة علمية موضوعية.

Le thème des facteurs de motivation est l’un des sujets qui ont suscité l’intérêt des chercheurs sur le comportement humain et le comportement administratif a la foi du fait que l’intérêt pour l’étude de la motivation des employés soit imposé par le désir d’améliorer leur performance professionnelle et l’accroissement de leur compétence productive . Au vu de l’importance du sujet, et portant d’indices et de données de terrain , il a été jugé utile d’étudier les attitudes des enseignants universitaires a l’égard des facteurs de motivation professionnelle dans leur secteur et ce , en tant que réalité vécue dans le cadre de leur activité scientifique et pédagogique L’étude a été menée sur un échantillon de ( 254 ) enseignants des deux sexes , tirés de quelques universités du pays qui ont répondu a un questionnaire mis au point par l’auteur et soumis a l’appréciation d’un comité d’experts quant a sa couverture de l’ensemble des aspects soulevés par l’étude et garantie de sa validité externe , la fidélité de l’outil a été calculée par la procédure ALFA CORONBACH . L’étude a porté sur 6 (six) aspects comportant un ensemble de facteurs de motivation matériels et moraux et avait pour but de préciser les attitudes des enseignants envers ces derniers. L’analyse des résultats a montré que les facteurs de motivation dans l’enseignement supérieur ne répondent pas aux ambitions du corps enseignant ce qui doit et inciter a étudier ce phénomène de façon objective et approfondie .
ISSN: 1112-346X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.