| LEADER |
02906nam a2200205 4500 |
| 001 |
2013372 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b قطر
|
| 100 |
|
|
|9 506787
|a ياقوت، مجدي مصطفى
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a اللغة العربية:
|b آلام وآمال
|
| 260 |
|
|
|b اللجنة الوطنية القطرية للتربية والثقافة والعلوم
|c 2021
|g ديسمبر
|
| 300 |
|
|
|a 209 - 221
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e هدفت الورقة إلى التعرف على آلام اللغة العربية وأمالها. حيث تعاني اللغة العربية الغربة في بلادها ومن أبنائها، حيث تعاني ضعف الأقبال عليها من الجيل الناشئ واستبدالها باللغة العامية. أوضحت أن اللغة الأجنبية تنتشر وتزدهر في ظل تدهور اللغة العربية فنجد أن الدبلوماسيين من العرب يتحدثون اللغة الإنجليزية عوضا عن العربية. بينت أن في العصر الحالي أصبحت اللغة الإنجليزية إحدى أهم متطلبات للبحث عن وظيفة مرموقة لأنها لغة العصر في ظل غياب تام للغة العربية ضمن هذه المتطلبات. فسر العزوف عن تعلم اللغة العربية يرجع إلى صعوبتها على المستوى التعبيري والتركيبي، وأيضا عدم استطاعت المجامع اللغوية مجاراة المفردات الإنجليزية خاصة الحديث منها المرتبط بالمجال العلمي والتقني. كما رأي مناصري اللغة العربية أن من يجد الخير في ثقافة ولغة وعلوم البلاد المنتصرة وترك لغته الأم يعد ثقافة منهزم. أشارت إلى أن خمس عشرة دولة عربية نصت دساتيرها على أن العربية هي اللغة الرسمية والوحيدة في البلاد. تطرقت إلى بعض الحلول العملية للحفاظ على اللغة الأم اللغة العربية منها وضع الدول العربية شرط الحصول على أي وظيفة ما يلزم تعلم العربية قراءة وكتابة وتحدثا. اختتمت الورقة بالإشارة إلى إجراءات قطر في حماية اللغة العربية بإصدار قانون لدعم وحماية اللغة. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022
|
| 653 |
|
|
|a اللغة العربية
|a علم اللسانيات
|a الوطن العربي
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 014
|e Education
|l 202
|m س50, ع202
|o 0082
|s مجلة التربية
|v 050
|
| 856 |
|
|
|u 0082-050-202-014.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1261345
|d 1261345
|
