| LEADER |
03293nam a22002057a 4500 |
| 001 |
2013645 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b قطر
|
| 100 |
|
|
|9 176179
|a النعيمي، فاطمة
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a دور الشباب القطري في العمل الاجتماعي وتنمية المجتمع
|
| 260 |
|
|
|b اللجنة الوطنية القطرية للتربية والثقافة والعلوم
|c 2019
|g سبتمبر
|
| 300 |
|
|
|a 205 - 244
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن توجه الشباب القطري تجاه العمل الاجتماعي والتعرف على مدى مشاركة الشباب القطري في ممارسة العمل الاجتماعي؛ وقد استعان الباحث بإجراء الدراسة عبر الاعتماد على المنهج الوصفي التحليلي لبيان وشرح ووصف كافة الجوانب المتعلقة بالدراسة. على الجانب الآخر؛ أجريت الدراسة الميدانية عبر استخدام منهج المسح الاجتماعي على عينة من الشباب القطري (الذكور والإناث) من فئات عمرية وطبقية وتعليمية متنوعة؛ واستخدم الباحث طريقة مجموعات النقاش البؤرية كأداة منهجية للدراسة بهدف توليد البيانات واستخراجها من أفراد العينة المستجوبين حيث تم تقسيم أفراد العينة إلى أربع مجموعات والتي تراوحت أعدادها ما بين 4-7 أفراد لكل مجموعة وتمت إداراتها من قبل الباحث نفسه. وقد توصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج أهمها: ما يتسم الشباب القطري بالإيجابية نحو العمل الاجتماعي؛ وجود عزوف من الشباب القطري تجاه العمل الاجتماعي للعديد من الأسباب مثل ضعف الوعي والتوعية بأهمية وقيمة العمل الاجتماعي، وعدم إتاحة الفرصة لدى الشباب في اتخاذ خطوات جادة وحقيقية وإعطائه القيادة، وعدم وجود أنشطة أو برامج تحفيزية من قبل المؤسسات المعنية ومؤسسات المجتمع المدني لغرس قيم العمل الاجتماعي ودوره في المجتمع. وفي النهاية؛ أوصت الدراسة على أهمية دعم العمل الاجتماعي عبر التنشئة الاجتماعية للشباب وتدعيم كافة اتجاهاتهم نحو مبادئ وقيم العمل الاجتماعي، وتوفير الموارد المالية والمادية والدعم المعنوي لإشباع حاجة الشباب القطري وتلبية احتياجاته.
|
| 653 |
|
|
|a الخدمة الاجتماعية
|a مرحلة الشباب
|a تنمية المجتمع
|a المجتمع القطري
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 014
|e Education
|l 196
|m س48, ع196
|o 0082
|s مجلة التربية
|v 048
|
| 856 |
|
|
|u 0082-048-196-014.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1261553
|d 1261553
|
