| LEADER |
05576nam a22002297a 4500 |
| 001 |
2013707 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b السعودية
|
| 100 |
|
|
|a الغامدي، يوسف بن سعيد
|g Alghamdi, Yusuf ben Saeed
|q Alghamdi, Yousuf Bin Said
|e مؤلف
|9 407928
|
| 245 |
|
|
|a مدي توافر أبعاد الحس الوطني بمقررات الحديث والثقافة الإسلامية في المرحلة الثانوية بالمملكة العربية السعودية
|
| 246 |
|
|
|a The Availability of Dimensions of Patriotism in the Curricula of Hadith and Islamic Culture at the Secondary Stage in the Kingdom of Saudi Arabia
|
| 260 |
|
|
|b جامعة القصيم
|c 2020
|g سبتمبر
|m 1442
|
| 300 |
|
|
|a 258 - 286
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على مدى توافر أبعاد الحس الوطني وكيفية توزيعها بمقررات الحديث والثقافة الإسلامية المقررة للمرحلة الثانوية بالمملكة العربية السعودية، ولتحقيق أهداف الدراسة قام الباحث بعد الاطلاع على الإطار النظري والدراسات السابقة بإعداد قائمة بأبعاد الحس الوطني اللازم تضمينها في مقررات الحديث والثقافة الإسلامية، وقد تكونت القائمة بعد إجراءات الصدق والثبات من (٣٢) فقرة موزعة على خمسة أبعاد هي: الحس الوطني الثقافي، والحس الوطني الاجتماعي، والحس الوطني الاقتصادي، والحس الوطني السياسي، والحس الوطني الجمالي، وتم اعتماد الفقرة كوحدة تحليل الأهداف، والمحتوى، والأنشطة، وأساليب التقويم بمقررات الحديث والثقافة الإسلامية لصفوف المرحلة الثانوية ضمن المستويات الثاني، والرابع، والخامس. وقد أظهرت نتائج الدراسة الآتي: إن أبعاد الحس الوطني تكررت (١١٧٩) مرة في مقررات الحديث والثقافة الإسلامية المقررة للمرحلة الثانوية بالمملكة العربية السعودية ضمن المستويات الثاني والرابع والخامس، وقد جاء بعد الحس الوطني الجمالي في المرتبة الأولى، تلاه في المرتبة الثانية الحس الوطني الاجتماعي، وجاء في المرتبة الثالثة الحس الوطني السياسي، جاء بعده الحس الوطني الاقتصادي في المرتبة الرابعة، في حين جاء بعد الحس الوطني الثقافي في المرتبة الأخيرة. إن جميع أبعاد الحس الوطني حصلت على نسب مئوية أقل من (25%) في جميع المستويات باستثناء بعد الحس الوطني الجمالي الذي حصل على نسب مئوية تراوحت ما بين (30.79-36.32). ضعف مقررات الحديث والثقافة الإسلامية في المرحلة الثانوية بالمملكة العربية السعودية في وضعها الراهن في تعزيز أبعاد الحس الوطني.
|b The purpose of the study is to investigate the availability extent of patriotism and its distribution in Hadith and Islamic Culture books for the secondary stage in Saudi Arabia. To achieve this aims the researcher developed a list of patriotism domains after reviewing the related literature and previous studies; the list consisted of (32) items, after checking validity and reliability, divided into cultural patriotism, social patriotism, economic patriotism, political patriotism and aesthetic patriotism. The paragraph was obtained as an analysis unit for objectives, content, activities and evaluation methods in Hadith and Islamic culture books at the secondary stage in the second, fourth and fifth levels. The findings of the study were as follows: The domains of national patriotism were (1179) concepts in Hadith and Islamic culture books at the secondary stage in the second, fourth and fifth levels, the aesthetic patriotism came in the first rank followed by the social patriotism level, then the political patriotism level, the economic patriotism level and finally the cultural patriotism level. All national patriotism domains gained a percentage less than (25%) in all levels except for the aesthetic patriotism domain which gained a percentage ranged from 30.79%- 36.32%. There is a weakness in Hadith and Islamic culture books in the secondary stage at Saudi Arabia in the field of developing national patriotism domains.
|
| 653 |
|
|
|a التعليم الثانوي
|a الانتماء الوطني
|a المناهج التعليمية
|
| 692 |
|
|
|a الحس الوطني
|a مقررات الحديث والثقافة الإسلامية
|a المرحلة الثانوية
|a المملكة العربية السعودية
|b Patriotism
|b Hadith and Islamic Culture Books
|b Secondary Stage
|b Saudi Arabia
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 010
|e Journal of Educational and Psychological Sciences
|f Majalat aleulum altarbawiat walnafsia
|l 001
|m مج14, ع1
|o 1167
|s مجلة العلوم التربوية والنفسية
|v 014
|x 1658-6484
|
| 856 |
|
|
|u 1167-014-001-010.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1261618
|d 1261618
|
