| المستخلص: |
هذا البحث هدفه الأساسي دراسة منهج الإعلام الإذاعي المسموع والمرئي (راديو وتلفاز) في كل كليات الإعلام بالجامعات السودانية- ومعرفة مدى مواكبتها للتطور العلمي في المجال، وتلبية حاجات المجتمع من الكوادر المتخصصة التي تتطلع بالعمل الإعلامي في المجالين المسموع والمرئي، وتحددت مشكلة البحث في وجود تباين واختلافات بين المناهج في الكليات المختلفة وقدم المفردات وعدم مواكبتها للتطورات المتسارعة في عالم اليوم. استخدم الباحث المنهج الوصفي ومسح أساليب الممارسة إلى جانب الملاحظة مع الفحص للبيانات الخاصة بالمقررات الدراسية وفق معيار التوازن والتكامل، ومن أبرز نتائج الدراسة الفجوة الواضحة بين الدراسات النظرية والتطبيقات العملية ثم الفجوة بين ما يدرس في هذه الكليات من مناهج ومفردات وواقع الممارسة العملية في المؤسسات الإذاعية، ثم يخلص البحث إلى رؤية مستقبلية تتطلب ضرورة توحيد المناهج في كليات الإعلام ومواكبة مفرداتها لمطلوبات العصر إلى جانب ضرورة توحيد المناهج في كليات الإعلام ومواكبة مفرداتها لمطلوبات العصر إلى جانب ضرورة توافر معينات التدريب بهدف التطبيق العملي ومن ثم لابد أن يوضع في الاعتبار أن الدراسات الإعلامية دراسات تطبيقية عملية وليست دراسات نظرية بحتة ومن هنا جاء البحث في ثلاثة مباحث وهي الأول التأهيل والتدريب والثاني الواقع الراهن والثالث مناهج الراديو والتلفزيون رؤية مستقبلية ثم الخاتمة والتوصيات.
This research studies approaches of visual and audio media (radio/ television) in the faculties of communication in the Sudanese universities; it assesses its adaptation to the scientific revolution in this field in addition to provide the community with the specialized cadre working in the media discourse. The problems which the research discussed were the disparities and differences between curriculums in the different faculties, and the outdated contents which are not coinciding with the rapid pace developments in this field. The researcher used the descriptive method as it suits the research, the researcher surveyed the available practices, besides observing and checking the concerned data related to the academic classes due to the standard of balance and integration. The most significant finding this research presented is the clear gap between the theoretical studies and the empirical practices; it envisages a vision requires unification of prevalent curriculums in the faculties of communication and updating its contents to coincide the current developments in the field, besides, providing the necessary training tools to ensure practical training, it is worth focusing that the media studies is applicable and practical knowledge contrary to what is widely thought that it is purely theoretical studies. Hence, this research is presented in three chapters, the first one focuses on the training and rehabilitation, the second is the current conditions and the last chapter is reflecting future vision to the curricula of radio and television; then there are some conclusions and recommendations.
|
