| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى الكشف عن واقع استراتيجيات التعليم المدمج في جامعة الحسين بن طلال من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس (دراسة ميدانية). تكون مجتمع الدراسة من جميع أعضاء هيئة التدريس في الجامعة والبالغ عددهم (312) عضو هيئة تدريس، واختيرت عينة عشوائية من أعضاء الهيئة التدريسية في الجامعة مكونه من (79) عضو، و (13) أنثى. وقد ضمن المقياس (34) فقرة وزعت على خمسة مجالات هي: (البحث العلمي عبر محركات البحث (الإنترنت)، التقنيات الفنية لاستخدام التعلم الإلكتروني، التحديات المالية والمعيقات الإدارية للتعلم الإلكتروني، تحديات التعليم الإلكتروني، والتخطيط والتصميم للتعلم الإلكتروني)، استخدام المنهج الوصفي التحليلي لأنه المنهج الملائم لتحقيق أهداف الدراسة. وتوصلت الدراسة لعدة نتائج أهمها: استراتيجيات متبعة لدى أعضاء هيئة التدريس حيث كانت درجة الموافقة لديهم على المجالات كالآتي: جاءت درجة الموافقة على المجالين الأول والثاني بدرجة مرتفعة، والمجالات الثالث والرابع والخامس فقد كانت درجة الموافقة متوسطة، أما إجابات العينة على المجالات ككل فقد كانت درجة الموافقة مرتفعة أيضا، مما يعني وجود علاقة جيدة بين إجابات العينة ومجالات الدراسة. وكذلك وجود علاقة قوية بين المتغيرات الديموغرافية وإجابات العينة. وقد أوصت الباحثة: للعمل على عقد ورش عمل في الجامعة للطلبة والمدرسين لتوضيح مفهوم التعليم الإلكتروني (المدمج) وأهميته، وكيفية إعداد المقررات وتطويرها. وإعداد الكوادر البشرية المدربة وتوفير البنية التحتية، وتوفير خطوط الاتصال السريع والأجهزة والمعدات ذات السرعة والتخزين العالي.
The objective of the study was to reveal the Blended learning strategies reality at Al Hussein Bin Talal of Jordan University from the point of view of the faculty members (field study). The study populations consist of the staff of the university. (312) faculty members had been chosen randomly from the teaching staff (79) males and (13) females. A measure consists of (34) paragraphs had been applied distributed into five fields as follows: scientific research through the searching machines (internet). Technical usage of e-learning, financial challenges and administrative barriers of eLearning, challenges of eLearning, planning and designing of eLearning. The methodology of the study: it followed the descriptive analytical, and inductive methods. In style of case study which was appropriate style with the aim of the study. The results of the study: The degree of agreement in the strategies followed by the faculty member was as followed: The degree of agreement in the first and second field was high, the third, fourth and the fifth was medium. The answers of the sample in all fields with high degree of agreement which mean there is a good relation between the answer s of the sample and the study fields. The research recommended also existence of strong relation between the demographic variables and the samples’ answers. The researcher recommended establishing workshops at the universities explaining the concept of Blended learning its importance how setting up courses and developed preparing trained human cadres, provision of infrastructure and speedy communication lines, equipment and devices with high speed and high storage.
|
