ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مستوى وعي طالبات كلية العلوم و...>الوصف

مستوى وعي طالبات كلية العلوم والدراسات الإنسانية في ضرماء بمفهوم الثقافة البصرية ورموزها المستخدمة في التعليم ودرجة تحقيقهن لمعايير كفاءتها

المصدر: مجلة الجامعة الإسلامية للعلوم التربوية والاجتماعية
الناشر: الجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة
المؤلف الرئيسي: حكمي، حليمة بنت محمد بن محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع8
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2021
التاريخ الهجري: 1442
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 156 - 206
DOI: 10.36046/2162-000-008-015
ISSN: 1658-8509
رقم MD: 1262489
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الجامعي | طلبة الجامعة | الثقافة البصرية | القضايا الإجتماعية | معايير الكفاءاة
كلمات المؤلف المفتاحية:
وعي | الثقافة البصرية | الرموز البصرية | كفاءاة الثقافة البصرية | Visual literacy | Visual Symbols | Visual Literacy Competence
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

22

حفظ في:
المستخلص: تهدف هذه الدراسة إلى تحديد مستوى وعي طالبات كلية العلوم والدراسات الإنسانية في ضرماء بمفهوم الثقافة البصرية ورموزها المستخدمة في التعليم، ودرجة تحقيقهن لمعايير كفاءتها، والتعرف على تأثير متغيري (تخصص الطالبة/ عدد سنوات الدراسة الجامعية) في مستوى الوعي بمفهوم الثقافة البصرية، ورموزها المستخدمة في التعليم، وكذلك التعرف على تأثير متغيري (تخصص الطالبة/ عدد سنوات الدراسة الجامعية) في درجة تحقيق بعض معايير كفاءة الثقافة البصرية، وتحقيقا لأهداف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي المسحي، وتم اختيار عينة مكونة من (١٢٠) طالبة، وأعدت الباحثة أداتين: اختبار الوعي بمفهوم الثقافة البصرية ورموزها المستخدمة في التعليم، واختبار مهاري في ضوء معايير مختارة للجمعية الدولية للثقافة البصرية. وقد أظهرت نتائج الدراسة أن مستوى وعي الطالبات بمفهوم الثقافة البصرية منخفض جدا، ومستوى الوعي بأبرز الرموز البصرية المستخدمة في التعليم منخفض جدا، ودرجة تحقيقهن بعض معايير كفاءة الثقافة البصرية منخفضة جدا، ويوجد فرق ذو دلالة إحصائية في مستوى الوعي بمفهوم الثقافة البصرية، وفي مستوى الوعي بأبرز الرموز البصرية المستخدمة في التعليم، وفي درجة تحقيق بعض معايير كفاءة الثقافة البصرية، يعزى لمتغير تخصص الطالبة، لصالح من تخصصهن حاسب آلي، ولا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية في مستوى وعي الطالبات بمفهوم الثقافة البصرية، وفي درجة تحقيقهن لمعايير كفاءة الثقافة البصرية يعزى لمتغير عدد سنوات الدراسة، ويوجد فرق ذو دلالة إحصائية في مستوى الوعي بأبرز الرموز البصرية المستخدمة في التعليم يعزي لمتغير عدد سنوات الدراسة، لصالح من كانت سنوات دراستهن "أقل من سنة". وأوصت الدراسة بدعوة أعضاء هيئة التدريس في الجامعات للتدريس باستخدام الصور، والخرائط الذهنية، والتدوين البصري.

"The study aims at determining the level of College of Science and Humanities in Durma female students’ awareness of the Visual literacy concept, its symbols used in education, the degree of achievement of its standards of competence by them and recognize the impact of variables of (female student specialization/ number of university study years) in the awareness level of Visual literacy concept and its symbols used in education. Also, in the achievement degree of some of visual literacy competence standards. To achieve the study objectives, the survey descriptive approach is used and a sample consisting of (120) female students. The researcher prepared two tools: A test of awareness of the Visual literacy concept and its symbols used in education, and a skill test according to selected standards of the International Visual literacy Association The study results revealed that the level of female students' awareness of the Visual literacy concept is very low, and the degree of achievement of some standards of Visual literacy competence by them is very low. There is a statistically significant difference in the level of female students’ awareness of the Visual literacy concept, and the degree of achievement of some standards of Visual literacy competence by them is attributed to the variable of female student specialization for the female students with a Computer specialization. The study recommended that the academic staff in universities are called to teach using images, mind maps, and Sketch noting."
ISSN: 1658-8509

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.