المصدر: | المجلة الجامعة |
---|---|
الناشر: | جامعة الزاوية - مركز البحوث والدراسات العليا |
المؤلف الرئيسي: | الكبير، ناصر خليفة (مؤلف) |
مؤلفين آخرين: | الطويل، عبدالعالي خليفة (م. مشارك) , المريمي، منال محمد (م. مشارك) |
المجلد/العدد: | مج21, ع4 |
محكمة: | نعم |
الدولة: |
ليبيا |
التاريخ الميلادي: |
2019
|
الشهر: | يونيو |
الصفحات: | 165 - 182 |
رقم MD: | 1264628 |
نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
اللغة: | العربية |
قواعد المعلومات: | EduSearch, EcoLink, IslamicInfo, AraBase, HumanIndex |
مواضيع: | |
رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
المستخلص: |
أجريت التجارب لفترة 16 أسبوعا" مع أربعة أسابيع أقلمه للأسماك على الظروف البيئية المستخدمة في التجربة، وذلك بأحواض التجارب بمركز بحوث الأحياء البحرية بتاجوراء، خلال الفترة من 1/6/2004 إلى 30/9/2004م. لإمكانية اختبار تأثير معدلات التغذية (%وزن/ يوم) على فاعلية النمو والاستفادة الغذائية لسمك التيلابيا (Tilapia niloticus.L.) تم تغذية الأسماك بالغذاء الاصطناعي من نوع (Provimi. B.V; Holland) بنسبة بروتين 35%. طبقت في التجارب أربعة معدلات للتغذية 1.0%، 1.5%، 2.0%، 2.5% وزن /اليوم. عند الانتهاء من التجارب لوحظ بأن الأسماك قد زادت في الوزن الكلي والنمو بازدياد فترة تشغيل التجربة لجميع معدلات التغذية. إلا أن فاعلية النمو في كلا" من معامل النمو النوعي (% /يوم)، ومعامل النمو المطلق (جم /يوم)، سجل الأفضل في حالة معدلي التغذية 1.5%، 2.0% جم/ اليوم، ولكن معنويا" ليس عاليا مقارنة بمعدلات التغذية الأخرى. كذلك معدلي التغذية 1.5%، 2.0% سجل الأفضلية من حيث الاستفادة الغذائية في كلا" من كفاءة التغذية، ومعامل التحويل الغذائي. نستنتج من ذلك بأن الزيادة والتقليل في معدلات التغذية قد يؤثر على الزيادة أو النقص في الكتلة الحية والاستفادة من الغذاء. الأمر الذي يؤثر على المردود الاقتصادي لمشاريع تربية الأسماك لذلك يجب ضبط معدلات التغذية عند تشغيل مثل هذه المشاريع، وذلك للحصول على فاعلية النمو وكفاءة تحويل غذائي جيدة من ناحية والمحافظة على البيئة من ناحية أخري. النتائج المتحصل عليها أعطت مؤشرات إيجابية من الجانب الاقتصادي بالحصول على نتائج أفضل عند تغذية الأسماك بمعدلات تغذية منخفضة مع الزيادة في الكتلة الحية وضبط استخدام الغذاء الاصطناعي والمحافظة على البيئة بتقليل الأثر البيئي. |
---|