ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > اختبار أنموذج لقياس الاستعداد...>الوصف

اختبار أنموذج لقياس الاستعداد التنظيمي للتغيير علي المستوى الفردي: دراسة مسحية على عينة من تدريسي جامعة الموصل

العنوان بلغة أخرى: A Model Test for Measuring Organizational Readiness for Change at the Individual Level: A Survey Study on a Sample of Mosul University Lecturers
المصدر: تنمية الرافدين
الناشر: جامعة الموصل - كلية الإدارة والاقتصاد
المؤلف الرئيسي: الطائي، عمر حازم بشير (مؤلف)
مؤلفين آخرين: السبعاوي، أحمد يونس محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج41, ع133
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: آذار
الصفحات: 264 - 287
ISSN: 1609-591X
رقم MD: 1264738
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EcoLink
مواضيع:
إدارة الأفراد | أساتذة الجامعات | مؤسسات التعليم العالي | الثقافة التنظيمي | الخدمات التعليمية | العراق
كلمات المؤلف المفتاحية:
الاستعداد التنظيمي للتغيير | organizational readiness for change
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يمثل الهدف الأساس للدراسة الحالية اختبار أنموذج لقياس الاستعداد التنظيمي للتغيير، ولتحقيق هذا الهدف فلقد تم تبني أنموذج Holt وزملائه والمنشور سنة (٢٠٠٧) والذي تضمن أربعة أبعاد وهي (الملاءمة، دعم الإدارة، كفاءة التغيير، المنافع الشخصية). وتمثلت عينة الدراسة بمجموعة من التدريسيين العاملين في كليات جامعة الموصل، واستخدمت الدراسة الاستبانة بوصفها أداة جمع البيانات، إذ تم جمع (٣٢٢) استمارة من التدريسيين في كليات جامعة الموصل. وفيما يتعلق باختبار أنموذج الدراسة، فلقد تم استعمال التحليل العاملي التوكيدي. وتوصلت الدراسة إلى مجموعة من الاستنتاجات أهمها، بينت نتائج التحليل حسن مطابقة الأنموذج الذي تم اعتماده في الدراسة الحالية لقياس الاستعداد التنظيمي، وهذا ما يؤكد صدق وثبات هذا الأنموذج في قياس الاستعداد التنظيمي. فضلا عن ذلك، فإن مصداقية وثبات أنموذج الدراسة وفقرات القياس المعتمدة فيه تم اختبارها، وأثبتت مصداقيتها وثباتها في القياس. وأهم ما توصي به الدراسة هو تعزيز اهتمام الإدارة في جامعة الموصل بتقديم الدعم إلى هيئة أعضاء التدريس، من خلال توفير الدعم المعنوي والمالي والمادي المناسب لتبني الاستعداد للتغيير في الكليات، وضرورة توفير برامج تدريبية للكادر التدريسي للتقليل من مقاومة تنفيذ التغيير والعمل على إنجاحه، وكذلك من الضروري تشجيع الكادر التدريسي على تنفيذ التغيير من خلال إرسال إشارات واضحة للأقسام بأنها ملتزمة وداعمة للتغيير الذي يتم إجراء من قبلهم.

The main objective of the current study was to test a model for measuring organizational readiness for change. To achieve this goal, the organizational readiness for change included four dimensions (appropriateness, management support, change efficiency, personal benefits), and the study sample was represented by a group of teachers working in the colleges of the University of Mosul, and the study used a form. The questionnaire was a data collection tool, as (322) questionnaires were collected for teachers in the faculties of the University of Mosul. Concerning testing the study model, confirmatory factor analysis was used. In the measurement model, the good fit of the model was tested at the worker level. The study reached a set of conclusions, the most important of which is the results of the analysis showing the good conformity of the measurement model that was adopted in the current study, to measure organizational readiness. This confirms the possibility of this model in measuring the variable of the study. In addition, the credibility and stability of the study model and the measurement items adopted in it have been tested and proven to be credible and stable in the measurement. The most important thing the study recommends is the need to pay more attention to personal benefits so that the individual feels that he will benefit from the change, and not fear for his position in the college when it is done Implement some changes.
ISSN: 1609-591X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.