| LEADER |
05001nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2017661 |
| 041 |
|
|
|a eng
|
| 044 |
|
|
|b السودان
|
| 100 |
|
|
|9 587300
|a Alkordi, Mohamed Osman Abdelgadir
|e Author
|
| 245 |
|
|
|a The Role of Reading Comprehension Passages in Consolidating Sudanese Cultural Diversity
|
| 260 |
|
|
|b جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا - عمادة البحث العلمي
|c 2021
|g يونيو
|
| 300 |
|
|
|a 203 - 211
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تتناول هذه الورقة الدور الذي تلعبه النصوص الإنجليزية للقراءة في تعزيز التنوع الثقافي السوداني. تهدف الدراسة لتبيان دور نصوص القراءة في تعزيز التنوع الثقافي السوداني لما تتضمنه من الأوجه الثقافية السودانية المختلفة ودورها في تعزيز الوحدة الوطنية وسط طلاب الجامعة بمختلف أعراقهم وهوياتهم الثقافية. تبنت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي في تحليل البيانات التي جمعت عبر الاستبانة باستخدام الحزم الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS) والتي أجريت لعدد (40) من أساتذة الجامعات السودانية وكذلك وزعت على عدد (80) من طلاب اللغة الإنجليزية الفرقة الرابعة بكلية اللغات جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا. وأوضحت النتائج وجود علاقة ذات دلالة إحصائية إيجابية بين تعزيز التنوع الثقافي السوداني ونصوص القراءة. توصلت الورقة إلى عدة نتائج والتي من أهمها أن تبني الأوجه والمكونات الثقافية السودانية المختلفة مثل الإثنيات والنوع الثقافة السائدة والثقافات الأخرى والقبائل والوضع الاجتماعي وتضمينها في منهج القراءة الإنجليزية يلعب دورا هاما في تعزيز التنوع الثقافي لطلاب الجامعات، كما توصلت الورقة إلى العديد من التوصيات نلخصها في الاتي: ضرورة دمج المكونات والخصائص الثقافية المختلفة للثقافات السودانية كمكون أساسي ضمن منهج القراءة الإنجليزية بالجامعة. وأوصت الورقة بضرورة إجراء مزيد من البحوث على المهارات اللغوية الأخرى مثل مهارات السمع والمخاطبة والكتابة.
|b This paper investigates the role of the reading comprehension passages in consolidating the Sudanese students’ cultural diversity and reinforcing Sudan’s national unity in diversity. Sudanese university students of English are of various diversified cultural backgrounds. English reading comprehension curriculum has to be designed to include the accumulated aspects of Sudanese cultures to assist the enhancement of the students’ cultural diversity. The study adopts the analytical descriptive method by employing a questionnaire administered to 80 4th year students of English, College of Languages, Sudan University of Science and Technology and 40 Sudanese university teaching staff of English and the data obtained was analyzed by using the Statistical Package for Social Sciences (SPSS). Results demonstrate a significant positive relationship between the reinforcement of Sudanese cultural diversity and the reading comprehension passages as well as adopting diverse elements of Sudanese cultures as that of ethnicities, gender, mainstream culture and subcultures, tribes, social status and integrating them into the English reading comprehension syllabus in order to consolidate cultural diversity among undergraduates.. The paper comes up with a number of recommendations as that the various aspects of the Sudanese diversified cultures have to be integrated within the reading comprehension passages in order to enhance Sudanese cultural diversity. Suggestions for further studies to be carried out on other language skills as that of listening, speaking and writing skills.
|
| 653 |
|
|
|a النصوص الإنجليزية
|a التنوع الثقافي
|a طلبة الجامعات
|
| 692 |
|
|
|b Responsive Pedagogy
|b Stereotypes
|b Etiquette
|b Curriculum
|
| 700 |
|
|
|9 587302
|a Almurdi, Ahmed Mukhtar
|e Co-Author
|
| 700 |
|
|
|9 579862
|a Laki, Hillary Marino Pitia
|e Co-Author
|
| 773 |
|
|
|4 الادب
|4 اللغة واللغويات
|6 Literature
|6 Language & Linguistics
|c 020
|e Journal of Linguistic And Literay Studies
|l 003
|m مج22, ع3
|o 2005
|s مجلة الدراسات اللغوية والأدبية
|v 022
|x 1858-828X
|
| 856 |
|
|
|u 2005-022-003-020.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 999 |
|
|
|c 1264842
|d 1264842
|
