ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Exploring the Impact of Using...>الوصف

Exploring the Impact of Using Role Play Strategy on Developing Students’ Speaking Skill: A Case Study of Second Year Students in Umbeddah Secondary School

المصدر: مجلة الدراسات اللغوية والأدبية
الناشر: جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: Jarad, Juma Alhaj Kafi (Author)
مؤلفين آخرين: El Jack, Nada Sid Ahmed (Co-Author)
المجلد/العدد: مج22, ع3
محكمة: نعم
الدولة: السودان
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: يونيو
الصفحات: 259 - 269
ISSN: 1858-828X
رقم MD: 1264906
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
اللغة الإنجليزية | المهارات اللغوية | طلبة المرحلة الثانوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
Impact | Role Play | Strategies | Developing | Speaking Skill
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

36

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى تقصي أثر استخدام استراتيجية لعب الدور في تطوير مهارة التحدث لدى الطلاب. استخدم الباحثون المنهج التجريبي منها الاختبار القبلي والبعدي كأداة أولية لجمع البيانات تتمثل في التسجيل الصوتي لقياس مهارة النطق. تم تحليل البيانات باستخدام نظام الحاسب الآلي لاختبار فرضيات البحث. وقد أكدت نتائج الدراسة أن استراتيجية لعب الدور أدت لتطوير مهارة النطق للطلاب. وقد عالجت مجموعة من المشكلات منها ضيق زمن مشاركة الطلاب في الفصل، عدم استخدام الطلاب اللغة الأم داخل حجرة الدراسة، قللت من ازدحام الطلاب في الفصل بتوزيعهم لمجموعات. قامت بمعالجة حالة التوتر النفسي وتوفير ثقة الطلاب في أنفسهم. أخيرا قدم الباحث مجموع من الحلول منها إعطاء الطلاب زمن كافي لممارسة اللغة الإنجليزية داخل وخارج حجرة الدراسة.

This study aimed at investigating the impact of using ‘‘Role play strategy’’ on developing students speaking skill. The researcher adopted experimental method. A pre-post tests has been used as primary tool for data collection, Mp3 recorded was implemented for measuring students’ pronunciation. The researcher applied (SPSS) program for analyzing and testing the hypothesis. The results of the study have shown that, role play strategy has improved students speaking skills, and a lot of problems have been solved such as students’ classroom time pressure, the use of mother tongue, classroom overcrowded, anxiety and lack of confidence. Finally, the researcher recommended that: Teachers should give students a chance to practice communication inside and out of classroom.
ISSN: 1858-828X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.