ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







التعليم المرن لعلوم الأرض، وأثره علي الأطفال في افريقيا: مصر أنموذجا

المصدر: مجلة أدب الأطفال - دراسات وبحوث
الناشر: دار الكتب والوثائق القومية - مركز توثيق وبحوث أدب الأطفال
المؤلف الرئيسي: علي، خلود محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: إبراهيم، وائل محمد المتولي (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع21
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: أغسطس
الصفحات: 47 - 63
ISSN: 2090-827X
رقم MD: 1265925
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعليم المرن | علوم الأرض | التفكير الابتكاري
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: فضل الله الإنسان على سائر المخلوقات بالعقل، الذي تكمن فيه قدرات خلاقة ومبدعة، تحتاج للرعاية والتنمية من قبل مجتمع يسعى للتقدم والرقي. وتعد هذه الرعاية والتنمية مسئولية النظام التعليمي، فإما أن ييسر ظهور الأداء الإبداعي، ويعمل على تنميته، وإما أن يعوق ظهوره ويمنع تطويره. وتبعا لتميز العصر الحالي بالتطور العلمي والتكنولوجي السريع؛ تظهر الحاجة الملحة لقيام العملية التعليمية بدورها في تنمية قدرات التلاميذ، وخاصة الأطفال منهم. ومن خلال الملاحظة المباشرة للواقع الحالي لتدريس علوم الأرض للأطفال وجد انحصار اهتمامها في الجانب المعرفي دون سواه، مع عدم التطرق لأهداف غاية في الأهمية، منها التفكير الابتكاري. تهدف هذه الدراسة تبعا لذلك إلى: تقديم طريقة التعليم المرن كأحد الكيفيات التي يمكن من خلالها تقديم علوم الأرض للأطفال بحيث تمكنهم من التفكير الابتكاري، والتعرف على أثر هذه الطريقة على تحصيل مفاهيم علوم الأرض لدى الأطفال. وذلك باستعراض عدة تجارب حقيقية، وتوضيح المردود والأثر منها على الأطفال.

ISSN: 2090-827X