ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مدى تضمين أبعاد الهوية الوطنية...>الوصف

مدى تضمين أبعاد الهوية الوطنية في الأعمال الفنية لطلبة قسم التربية الفنية بجامعة السلطان قابوس من وجهة نظر خبراء المجال

العنوان بلغة أخرى: The Extent to which the Dimensions of National Identity are Included in the Students' Artworks in the Department of Art Education at Sultan Qaboos University from the Point of View of Experts in the Field
المصدر: المجلة الأردنية للفنون
الناشر: جامعة اليرموك - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: العامري، محمد بن حمود (مؤلف)
مؤلفين آخرين: فوزي، ياسر محمود (م. مشارك), اليحيائية، فخرية بنت خلفان (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج15, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2022
الصفحات: 252 - 279
رقم MD: 1266038
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
القيم الفنية | طلبة الجامعات | الجامعات العمانية | الهوية الوطنية
كلمات المؤلف المفتاحية:
أبعاد الهوية الوطنية | التربية الفنية | الخبراء | أعمال الطلبة الفنية | جامعة السلطان قابوس | عمان | Dimensions of National Identity | Art Education | Experts | Students’ Artworks | SQU | Oman
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تهدف هذه الدراسة إلى الكشف عن درجة تضمين أبعاد الهوية الوطنية في الأعمال الفنية لطلبة قسم التربية الفنية بجامعة السلطان قابوس من وجهة نظر خبراء المجال. ومن أجل تحقيق أهداف الدراسة والإجابة على الأسئلة استخدم الباحثون المنهج الوصفي التحليلي. وتم تصميم مقياس أداة تكونت من خمسة أبعاد هي: الهوية الثقافية، والهوية الاجتماعية، والهوية الجماعية الإثنية، والهوية التشاركية، وهوية الانتماء الوطني بمجموع (32) بندا. وتكونت عينة الدراسة من مجموعة من أعمال الطلبة بلغ عددها (42) عملا فنيا تم اختيارها بطريقة مقصودة، كما تم اختيار عينة عشوائية من خبراء المجال من داخل السلطنة وخارجها للحكم على مدى تضمين أبعاد الهوية الوطنية. وقد أشارت نتائج الدراسة إلى أن مستوى تضمين أبعاد الهوية الوطنية في الأعمال الفنية لطلبة قسم التربية الفنية جاءت ما بين المرتفع والمرتفع جدا، بمتوسط حسابي تراوح بين (3.97 – 4.41)، كما أظهرت النتائج أيضا أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين وجهات نظر خبراء المجال حول مدى تضمين أبعاد الهوية الوطنية في الأعمال الفنية لطلبة قسم التربية الفنية بجامعة السلطان قابوس تبعا لمتغير النوع الاجتماعي، والرتبة الأكاديمية، والتخصص الدقيق، وسنوات الخبرة، والدولة التي ينتمي إليها الخبراء. وخلصت الدراسة بعدد من التوصيات كان أهمها ضرورة تعزيز أهداف الهوية الوطنية والانتماء الوطني من خلال مراحل التعليم الجامعي وما قبله في مجال تعليم الفنون، واقتراح أنشطة لتعليم الفنون تدعم التوجهات الاستراتيجية والمبادئ المرتبطة بالهوية والمواطنة الواردة في وثيقة عمان 2040، والعمل على ترجمتها إلى واقع من خلال المناهج المدرسية، والبرامج الأكاديمية التخصصية في ميادين تعليم الفنون البصرية والتربية الفنية.

This study aims to reveal the degree to which the dimensions of national identity are included in the students' artworks in the Art Education Department at Sultan Qaboos University from the point of view of experts in the field. In order to achieve the aims of the study and answer the questions, the researchers used the descriptive analytical approach. A tool scale was designed consisting of five dimensions: cultural identity, social identity, ethnic group identity, participatory identity, and national affiliation identity with a total of (32 items). The study sample consisted of a group of students' artworks. A total of (42) artworks were chosen purposively, while the sample of experts in the field was chosen randomly from inside and outside the Sultanate to judge the extent to which the dimensions of national identity are included. The results of the study indicated that the level of inclusion of the national identity dimensions in the students' artworks in the Department of Art Education were between (high and very high), with the mean scores average ranging between (3.97 - 4.41), the results also showed that there were no statistically significant differences between the experts' views regarding the extent to which the dimensions of national identity are included in the students' artworks in the Department of Art Education at Sultan Qaboos University with respect to the variables of gender, major specialization, years of experience, the country citizenship which the experts belong. The study concluded with a number of recommendations, the most important of which was the need to enhance the goals of national identity and national belonging through the stages of pre- and post-university education in the field of arts education, and to propose activities for arts education that support the strategic directions and principles related to identity and citizenship included in the Oman Vision 2040 document, and work to translate them into reality through school curricula and specialized academic programs in the fields of visual arts education and art education.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.