| LEADER |
05034nam a22002297a 4500 |
| 001 |
2020853 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/jasht.2022.231203
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a النحراوي، السيد صبحي متولي
|g Elnahrawi, Elsaied Sobhi Metwally
|e مؤلف
|9 174833
|
| 245 |
|
|
|a المحتوى الرقمي العربي عن منهجية ماسجوتوفا على الإنترنت من عام 2015 حتى عام 2020:
|b دراسة تحليلية نقدية
|
| 246 |
|
|
|a Arabic Digital Content on the Masgutova Method on the Internet from 2015 to 2020:
|b Critical Analytical Study
|
| 260 |
|
|
|b المؤسسة العربية للتربية والعلوم والآداب
|c 2022
|g أبريل
|
| 300 |
|
|
|a 31 - 85
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يهدف هذا البحث إلى التعرف على ماهية منهجية ماسجوتوفا والأساس العلمي الذي تقوم عليها هذه المنهجية والتعرف على مؤسس هذه المنهجية وهي د. سيفتلانا ماسجوتوفا، والتي سميت هذه المنهجية باسمها. والتعرف على واقع المحتوى الرقمي العربي عن منهجية ماسجوتوفا وأهم سماته وأنماطه وموضوعاته. والتعرف على المشكلات والإشكالات التي تصاحب عملية البحث عن منهجية ماسجوتوفا. اختار الباحث عام ٢٠١٥ تاريخا أوليا للبدء في البحث عن منهجية ماسجوتوفا على الشبكة العنكبوتية، وهو العام الذي عقدت فيه أول دورة تدريبية عن ماسجوتوفا في الوطن العربي، وسبقتها عدد من اللقاءات والندوات التعريفية بهذه المنهجية، وهو نفس العام الذي دشنت فيه صفحة "ماسجوتوفا مصر" كأول نشاط رقمي عربي للتعريف بهذه المنهجية. ومدة الحيز الزمني لهذه الدراسة يجاوز الخمس سنوات بقليل، فيبدأ من أول عام ٢٠١٥ حتى منتصف عام ٢٠٢٠م. وقد توصل الباحث من خلال محاولات رصد وفحص المحتوى المقدم عن منهجية ماسجوتوفا خلال السنوات الخمس الماضية إلى أن الشغف المعرفي الشديد للتعرف على منهجية ماسجوتوفا؛ تمثل ذلك في عدد من المظاهر منها: زيادة عدد المشتركين، والراغبين في الاشتراك المطرد، على صفحة ماسجوتوفا مصر، والتساؤلات الملحة للتعرف على المنهجية في أغلب الجروبات المتخصصة في مجال التربية الخاصة.
|b This research aims to identify the nature of the Masgotova methodology and the scientific basis on which this methodology is based, and to identify the founder of this methodology, which is Dr. Svetlana Masgotova, for whom this methodology is named. And get acquainted with the reality of the Arabic digital content on the Masgotova methodology and its most important features, patterns and themes. And to identify the problems and problems that accompany the process of searching for the Masgotova methodology. The researcher chose the year 2015 as the initial date to start searching for Masgotova's methodology on the Internet, the year in which the first training course on Masgotova was held in the Arab world. It was preceded by a number of meetings and seminars introducing this methodology, the same year in which the "Masgotova Egypt" page was launched as the first Arabic digital activity to introduce this methodology. The duration of this study is just over five years, starting from the beginning of 2015 until the middle of 2020. Through attempts to monitor and examine the content presented on Masgotova's methodology during the past five years, the researcher concluded that the intense cognitive passion to learn about Masgotova's methodology; This was represented in a number of manifestations, including: the increase in the number of subscribers, and those wishing to participate in a steady manner, on the Masgotova Egypt page, and the urgent questions to learn about the methodology in most groups specialized in the field of special education.
|
| 653 |
|
|
|a المحتوى الرقمي العربي
|a التربية الخاصة
|a البحوث العلمية
|a المصادر الإلكترونية
|a الخدمات المرجعية
|
| 773 |
|
|
|4 التعليم الخاص
|6 Education, Special
|c 002
|f Al-Mağallaẗ al-ʿarabiyyaẗ li-ʿulūm al-āʿaqah wa al-mawhbah
|l 021
|m ع21
|o 1805
|s المجلة العربية لعلوم الإعاقة والموهبة
|t Arab Journal of Disabilities and Talent Sciences
|v 000
|x 2537-0480
|
| 856 |
|
|
|u 1805-000-021-002.pdf
|n https://jasht.journals.ekb.eg/article_231203.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1267592
|d 1267592
|
