ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استخدام أنموذج آدي وشاير ف...>الوصف

أثر استخدام أنموذج آدي وشاير في تحصيل مادة علم الأحياء لدى طلاب الصف الرابع العلمي

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Using Addy and Schaire's Model on Biology Achievement among Fourth Scientific Students
المصدر: مجلة جامعة تكريت للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة تكريت - كلية التربية للعلوم الإنسانية
المؤلف الرئيسي: شيخو، هاشم حسن مسطو (مؤلف)
المجلد/العدد: مج29, ع2
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2022
الصفحات: 497 - 522
ISSN: 1817-6798
رقم MD: 1268237
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
السياسات التعليمية | التفكير العلمي | الاستراتيجيات التدريسية | التحصيل الدراسي | ماده الأحياء
كلمات المؤلف المفتاحية:
أثر | انموذج | آدي-شاير | التحصيل | علم الأحياء | طلاب الرابع العلمي | Effect | Model | Addy-Schaire | Achievement | Biology
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي التعرف على أثر استخدام أنموذج آدي وشاير في تحصيل طلاب الصف الرابع العلمي في مادة علم الأحياء. تكونت عينة البحث من (59) طالبا في ثانوية التحرير للبنين/ النازحين للكورس الثاني من العام الدراسي 2018-2019، حيث تم تقسيمهم إلى مجموعتين تجريبية تضم (31) طالبا وضابطة تضم (28) طالبا، وكوفئت المجموعتان في: 1-حاصل الذكاء. 2-العمر الزمني. 3-المعدل العام للصف الثالث المتوسط. 4-درجة مادة الأحياء النهائية للصف الثالث المتوسط. واعتمد في تدريس المجموعة الأولى التجريبية أنموذج آدي وشاير، بينما اعتمدت الطريقة الاعتيادية في تدريس المجموعة الثانية الضابطة. واستغرق تطبيق البحث 7 أسابيع وفي نهاية التطبيق أجرى الباحث الاختبار التحصيلي. "واستخدم الباحث اختبار (t-test) لمعرفة (الفرق) بين متوسط درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في التحصيل، وكانت النتيجة: وجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في اختبار التحصيل ولصالح المجموعة التجريبية". وفي النهاية أوصى الباحث بتوصيات منها: - إقامة دورات لمدرسي مادة علم الأحياء لاستخدام أنموذج آدي وشاير في التدريس. واستكمالا للبحث الحالي يقترح الباحث إجراء الدراسة التالية: -دراسة أثر أنموذج آدي وشاير في تنمية التفكير العلمي لدى طلبة الصف الخامس العلمي.

The aim of this research is to recognize the effect of Andey and Shayer model on achievement of fourth scientific class at preparatory school for boys in biology. The research sample was (59) students at AL-Tahrer secondary school for boys for second course from academic year 2018-2019. The sample was divided into two groups. One was (experimental) of (31) students, another was (control) of (28) students. The groups were equivalent with the following factors: 1. Intelligence quotient. 2. Age. 3. General rate for third class in intermediate school. 4. Biology mark in the third classes in intermediate school. The experimental group studies according to the Andey and Shayer model while the control group studies according to the traditional method. The experimentation takes about (7) weeks, then the achievement test were done at the end of that period. The researcher used t-test to know if the differences are significant or not. The differences between the two groups were significant at 0.05. The researcher recommended activating the using of this kind of Andey and Shayer model in biology and the other text book and other studying stages. Also, suggested for other researchers to study the effect of Andey and Shayer model from other factors.
ISSN: 1817-6798

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.