ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الانعطاف التأويلي التأملي المعاصر لدى "بول ريكور"

المصدر: مجلة أبعاد
الناشر: جامعة وهران 2 محمد بن أحمد - مخبر الأبعاد القيمية للتحولات الفكرية والسياسية
المؤلف الرئيسي: طاهر، حفصة (مؤلف)
مؤلفين آخرين: عبداللاوى، عبدالله (مشرف)
المجلد/العدد: ع5
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: جانفي
الصفحات: 263 - 273
رقم MD: 1269024
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
Hermeneutics | Interpretation | Texts | Reflection | Symbol | Epistemological | Reflective
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 01803nam a22002417a 4500
001 2022576
041 |a ara 
044 |b الجزائر 
100 |a طاهر، حفصة  |e مؤلف  |9 630605 
245 |a الانعطاف التأويلي التأملي المعاصر لدى "بول ريكور" 
260 |b جامعة وهران 2 محمد بن أحمد - مخبر الأبعاد القيمية للتحولات الفكرية والسياسية  |c 2018  |g جانفي 
300 |a 263 - 273 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |b We do not go wrong when we say that the contemporary philosophy of the Hermeneutics of Paul Ricoeur became an interpretive philosophy with distinction In view of the polarization of the concept of interpretation, not as an epistemological tool in the approach of meaning and study of texts, but as the core of philosophical practice and thought in general. The interpretation has taken a different approach by pursuing it in the approach of the approach of meaning, which is explained in the subsequent paragraphs in order to enter into the dialogue that will open Paul Ricoeur with the legacy of interpretation. 
653 |a الأفكار الفلسفية  |a العلوم الإنسانية  |a الفلاسفة الغرب  |a الفلسفة المعاصرة 
692 |b Hermeneutics  |b Interpretation  |b Texts  |b Reflection  |b Symbol  |b Epistemological  |b Reflective 
700 |a عبداللاوى، عبدالله  |g Abedellaoi, Abedallah  |e مشرف  |9 265978 
773 |4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات  |6 Humanities, Multidisciplinary  |c 019  |e Abaad Review  |f Abՙād  |l 005  |m ع5  |o 2332  |s مجلة أبعاد  |v 000 
856 |u 2332-000-005-019.pdf 
930 |d n  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
995 |a HumanIndex 
999 |c 1269024  |d 1269024 

عناصر مشابهة