ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الأسس الإبستيمولوجية والديداكت...>الوصف

الأسس الإبستيمولوجية والديداكتيكية لتجديد درس التاريخ في المغرب: قراءة في كتاب الفكر التاريخي وتعلم التاريخ

العنوان بلغة أخرى: The Epistemological and Dialectical Foundations for Re-Reading History in Morocco: Review of the Book Historical Thought and Learning History
المصدر: مجلة أسطور للدراسات التاريخية
الناشر: المركز العربي للأبحاث ودراسة السياسات
المؤلف الرئيسي: الطاهري، عبدالعزيز (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ettahiri, Abdelaaziz
المجلد/العدد: ع15
محكمة: نعم
الدولة: قطر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يناير
الصفحات: 223 - 233
ISSN: 2410-0870
رقم MD: 1269101
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
التاريخ | الدرس التاريخي | الفكر التاريخي | كتاب "الفكر التاريخي وتعلم التاريخ" | إدريسي، مصطفى حسني | المغرب
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

4

حفظ في:
المستخلص: سعت الورقة إلى التعرف على الأسس الإبستيمولوجية والديداكتيكية لتجديد درس التاريخ في المغرب، من خلال تقديم قراءة في كتاب الفكر التاريخي وتعلم التاريخ. ظل الفكر التاريخي المدرسي على العموم حبيس منظور بيداغوجي تلقيني يعلي من شأن المعرفة على حساب مسارات إنتاجها، لهذا كانت تفصله هوة إبستيمولوجية ومنهاجية شاسعة عن الفكر التاريخي الأكاديمي، الذي عرف تجديدات شملت بالخصوص مواضيعه ومناهجه ووظائفه. وأشارت الورقة إلى أن التناول الحدثي بالتحليل البنيوي تم استبداله وانتقل من الوصف السردي إلى البناء الإشكالي، الذي يسهم في فهم قضايا الحاضر انطلاقا من منظور زمني. وأوضحت موضوع التاريخ كما ورد في كتاب الفكر التاريخي والذي يقوم على ثلاثة مفاهيم هي، الزمن والمجال والمجتمع، مبينة مسارات الفكر التاريخي والمفهمة في التاريخ، وواقع الفكر التاريخي المدرسي بالمغرب. واختتمت الورقة بالإشارة إلى أن العرض البيبليوغرافي لمضامين الكتاب لا يمكن أن يغني عن قراءته، نظرا إلى أنه قدم إضافات للفكر التاريخي وشيد تصورا ديداكتيكيا للتاريخ المدرسي مبنيا على أسس إبستمولوجية ومنهاجية على نحو يرقى به من مادة قائمة على الحفظ والحشو المعرفي، الذي يكرس عمليا قيم الطاعة والخضوع إلى مادة مبنية على الكفايات المنهجية والمقاربة الإشكالية، ما يسهم في بناء العقل النقدي والمواطنة الحقيقية الضروريين لبناء الديمقراطية. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022
ISSN: 2410-0870

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.