ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







تجديد الدرس البلاغي بين العمق التراثي والبعد الأسلوبي في الفكر المعاصر: دراسة في المفهوم والإجراء

العنوان بلغة أخرى: Renewing the Rhetorical Lesson between the Heritage Depth and the Stylistic Dimension in Contemporary Thought: A Study in Concept and Procedure
المصدر: مجلة دراسات وأبحاث
الناشر: جامعة الجلفة
المؤلف الرئيسي: يحي، هزيل (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Yahia, Hezil
مؤلفين آخرين: عميروش، حورية (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج14, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: أفريل
الصفحات: 268 - 281
DOI: 10.35157/0578-014-002-024
ISSN: 1112-9751
رقم MD: 1270065
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, EcoLink, IslamicInfo, AraBase, HumanIndex
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
تجديد | التراث | الأسلوبية | البلاغة | المفهوم | Renewal | Heritage | Stylistics | Rhetoric | Concept
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

11

حفظ في:
LEADER 03691nam a22003017a 4500
001 2023730
024 |3 10.35157/0578-014-002-024 
041 |a ara 
044 |b الجزائر 
100 |9 676411  |a يحي، هزيل  |e مؤلف  |g Yahia, Hezil 
245 |a تجديد الدرس البلاغي بين العمق التراثي والبعد الأسلوبي في الفكر المعاصر:  |b دراسة في المفهوم والإجراء 
246 |a Renewing the Rhetorical Lesson between the Heritage Depth and the Stylistic Dimension in Contemporary Thought:  |b A Study in Concept and Procedure 
260 |b جامعة الجلفة  |c 2022  |g أفريل 
300 |a 268 - 281 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a شهدت الدراسات البلاغية تحولات منهجية وإجرائية، تشكلت معالمها تساوقا وبواكير الدرس البلاغي العربي، الذي عرف فترة طويلة من الانغلاق والضعف عبر محطات زمنية من تاريخه كثرت فيه الشروح والحواشي والتلخيصات وأصبح الشغل الشاغل لاهتمام الدارسين، فأضحت البلاغة تعليمية في مادتها ومنهجها ومضمونها، مما أكسبها الابتعاد عن الذوق الجمالي، هذا الواقع الذي عاشته البلاغة العربية دفع الدارسين المحدثين إلى مراجعتها، ورفع لواء التجديد، وبعث التراث وإحيائه، حاول فيه المحدثون ربط البلاغة بالعلوم الحديثة المجاورة كاللسانيات وفروعها من أسلوبية وتداولية وعلم النص بغية تجديدها وتطويرها ومسايرتها لمتطلبات العصر. هذا مما قادنا إلى طرح الإشكال الآتي: كيف عالج المحدثون الدرس البلاغي؟ وما مدى فعالية الآليات والإجراءات الأسلوبية التي تتحكم فيه؟  |b Rhetorical studies have witnessed methodological and procedural transformations, their features were formed in harmony and the beginnings of the Arab rhetorical lesson, which knew a long period of closure and weakness through time stations in its history, in which there were many explanations, footnotes and summaries, and became a preoccupation for the attention of scholars. Aesthetic taste, this reality experienced by Arabic rhetoric prompted modern scholars to review it, raise the banner of renewal, and resurrect and revive heritage. This led us to pose the following problem: How did the modernists treat the rhetorical lesson? And how effective are the stylistic mechanisms and procedures that control it? 
653 |a البلاغة العربية  |a اللسانيات المعاصرة  |a اللغة العربية  |a التراث اللغوي 
692 |a تجديد  |a التراث  |a الأسلوبية  |a البلاغة  |a المفهوم  |b Renewal  |b Heritage  |b Stylistics  |b Rhetoric  |b Concept 
700 |a عميروش، حورية  |g Oumirosh, Houria  |e م. مشارك  |9 619913 
773 |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات  |4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات  |6 Humanities, Multidisciplinary  |6 Social Sciences, Interdisciplinary  |c 024  |e Studies and Research  |f Dirāsāt wa abḥāṯ  |l 002  |m مج14, ع2  |o 0578  |s مجلة دراسات وأبحاث  |v 014  |x 1112-9751 
856 |u 0578-014-002-024.pdf 
930 |d y  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
995 |a EcoLink 
995 |a IslamicInfo 
995 |a AraBase 
995 |a HumanIndex 
999 |c 1270065  |d 1270065 

عناصر مشابهة