ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج تدريبي في اكتساب...>الوصف

فاعلية برنامج تدريبي في اكتساب مهارات تصميم الرحلات المعرفية وإنتاجها لدى معلمات المرحلة الأساسية في معان

العنوان بلغة أخرى: Effectiveness of a Training Programme in Acquisition Skills of Design and Creation of Web Quest for Basic-Stage Teachers in Ma'an
المصدر: مجلة جامعة الحسين بن طلال للبحوث
الناشر: جامعة الحسين بن طلال - عمادة البحث العلمي والدراسات العليا
المؤلف الرئيسي: الفلايلة، حنان (مؤلف)
مؤلفين آخرين: جويفل، مصطفى عودة (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج7, ملحق
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2021
الصفحات: 429 - 463
DOI: 10.36621/0397-007-988-017
ISSN: 2519-7436
رقم MD: 1270379
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, AraBase, HumanIndex
مواضيع:
تكنولوجيا التعليم | التصميم التعليمي | التعلم التفاعلية | المعرفة الإلكترونية
كلمات المؤلف المفتاحية:
البرنامج التدريبي | مهارات التصميم والإنتاج | الرحلات المعرفية | معلمات المرحلة الأساسية | Training Program | Design and Creation Skills | Web Quest | Basic-Stage Teachers
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

34

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة استقصاء فاعلية برنامج تدريبي في اكتساب معلمات المرحلة الأساسية مهارات تصميم الرحلات المعرفية وإنتاجها في مديرية تربية معان. تكون أفراد الدراسة من (23) معلمة من معلمات المرحلة الأساسية في مديرية تربية منطقة معان، تم اختيارهم طوعيا وفق منهج ما قبل التجريب (المجموعة الواحدة باختبار قبلي /بعدي). استخدمت الدراسة برنامجا تدريبيا صمم وفق أنموذج آشوري لتصميم التعليم، لإكساب مهارتي تصميم الرحلات المعرفية وإنتاجها، ولقياس فاعلية البرنامج التدريبي تم استخدام أداتين: اختبار معرفي تحصيلي لقياس درجة اكتساب مهارات تصميم الرحلات المعرفية، وقائمة معايير إنتاج الرحلات المعرفية، وجرى التأكد من صدق وثبات أدوات الدراسة. أظهرت نتائج اختبار (ت) للمتوسطات المترابطة وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى (α ≤ 0.05) بين متوسطي درجات أفراد الدراسة على الاختبار القبلي والاختبار البعدي لاكتساب مهارات تصميم الرحلات المعرفية لصالح البرنامج التدريبي على الأبعاد وعلى الإجمالي، وبالتالي فإن (97 %) من حجم تأثير المتغير التابع (التحصيل) تعزى إلى أثر البرنامج التدريبي في اكتساب أفراد الدراسة لمهارات تصميم الرحلات المعرفية، كما أظهرت نتائج اختبار (ت) للعينة الواحدة، وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α ≤ 0.05) في متوسطات أفراد الدراسة لمهارة الإنتاج في جميع مجالات قائمة معايير الإنتاج وإجماليها، إذ كانت قيمة (ت) المحسوبة بدرجة حرية (22) دالة إحصائيا على العلامة الحدية (25) والتي تمثل درجة المتوسط لمجمل محاور قائمة المعايير تعزى إلى فاعلية البرنامج التدريبي. وفي ضوء نتائج الدراسة، يوصى باعتماد البرنامج التدريبي، لأغراض تدريب المعلمين على مهارات تصميم الرحلات المعرفية وإنتاجها.

This study aimed at identifying the effectiveness of a training program for acquiring the skills of designing and creating web quest among basic-stage teachers in Ma'an. The study sample consisted of (23) volunteers of basic-stage teachers in Ma'an, they were chosen according to the pre-experimental methodology (pre/post one-sample group). The study used a training program designed according to an (ASSURE) instructional design model. The study measurement tools were; an achievement test of designing web quest, and a check list to measure the web quest creation. The validity and reliability of both tools were verified. The results of Paired-Sample T-Test (correlated means) revealed that there were statistically significant differences at (α ≤ 0.05) due to the effect of the training program in acquiring the skills of designing web quest. Thus, 97% of the effect size of the dependent variable (achievement of designing web quest) was due to the training program. The results of One-Sample T-Test showed that there were statistically significant differences at (α ≤ 0.05) at the intermediate crucial score (25) between the means of the domains and the total score of creating web quest due to the effectiveness of the training program. Depending on the results, the study recommended adopting the program for training teachers.
ISSN: 2519-7436

عناصر مشابهة

خيارات البحث

المزيد من البحث

هل تحتاج مساعدة؟


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.