| LEADER |
04396nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2025048 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b العراق
|
| 100 |
|
|
|9 609487
|a محمديان، حسين
|g Mohammedian, Hussein
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a دراسة فنية لعناصر شعر الأطفال
|
| 246 |
|
|
|a Technical Study oF Children’s Poetry
|
| 260 |
|
|
|b جامعة البصرة - كلية الآداب
|c 2022
|g آذار
|
| 300 |
|
|
|a 66 - 76
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a للشعر أهمية للأطفال لأنه يربي الإحساس والذوق وينشط خيال الأطفال ويقوي الحس الجمالي عندهم ويربيهم على الأخلاق الحميدة ويلبي حاجاتهم العاطفية إذ أدى دورا بارزا في نموهم العقلي والنفسي والاجتماعي كما أنه يعطيهم ثروة لغوية عظيمة؛ فلذلك يجب على شعراء الأطفال رعاية عدة شروط وخصائص في اختيارهم الشعر المناسب الموجه للأطفال. وإن هذا البحث يرمي إلى دراسة أهم خصائص شعر الأطفال تحت عدة عناصر: الفكرة أو الموضوع، واللغة، والموسيقى، والصور والأخيلة دراسة تطبيقية في شعر عدد من شعراء الأطفال البارزين الذين كانت دواوينهم بين أيدينا مثل سليمان العيسى، وأحمد السويلم، وجميل سلطان، وأحمد نجيب على أساس المنهج الوصفي التحليلي. ومن أهم النتائج التي توصلت إليها هذه الدراسة هي: على الشاعر أن يختار أفكارا وموضوعات تناسب هدفا نتوخاه لأطفالنا لأن هذه السن سن تنشئة وتربية. يجب أن تكون لغة شعر الأطفال فصيحة خالية من الكلمات غير المألوفة بل أن تكون من المفردات التي تقترب من حصيلة الأطفال اللغوية. يجب أن تكون موسيقى الشعر خفيفة هادئة وسهلة تشوق الأطفال وتطرب مسامعهم. يجب أن تكون الخيال في شعر الطفولة قريبة من مدارك الأطفال وأن تكون الصور الشعرية بسيطة حسية.
|b Poetry is very important for children as it fosters their feelings, taste, and imagination, enhances their aesthetic sense, trains them to follow good ethics, satisfies their emotional needs, plays a crucial role in their mental, intellectual and social development and finally it provides them with a valuable repertoire of vocabulary. Therefore, poets writing poetry for children should comply with some principles concerning composing appropriate poems for children. This study using a descriptive-interpretive framework intends to analyze the characteristics of children’s poetry in terms of thought (content/theme), language, music, and imagery in the works of some eminent poets like Soleiman Al-Eesa, Ahmad Al-Swailem, Jamil Soltan, and Ahmad Najib. The most significant results of this research are as follows: Children’s poets should select thought and themes which are in line with the purpose of training and building a future for children. The language of children’s poetry should be eloquent (formal) and free from jargoned vocabularies, and be close to children’s vocabularies. The music of children’s poetry should be taken from light rhythms, be rhythmic, ear pleasing and refreshing Imagery in children’s poetry should be appropriate for their understanding and it should have simple and sensual imagery.
|
| 653 |
|
|
|a شعر الأطفال
|a خيال الطفل
|a الحس الجمالي
|a الأدب العربي
|a النقد الأدبي
|
| 692 |
|
|
|a شعر الأطفال
|a الفكرة
|a اللغة
|a الموسيقي
|a الخيال
|a الصور الشعرية
|b Children’s Poetry
|b Theme
|b Poetic Language
|b Music
|b Imagery
|
| 700 |
|
|
|a فسنقري، حجة الله
|g Fsanqari, Hajjet Elah
|e م. مشارك
|9 609436
|
| 773 |
|
|
|4 الادب
|6 Literature
|c 005
|e Journal of the College of Arts
|f Ādāb al-baṣraẗ
|l 099
|m ع99
|o 1162
|s مجلة آداب البصرة
|v 000
|x 1814-8212
|
| 856 |
|
|
|u 1162-000-099-005.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 999 |
|
|
|c 1271057
|d 1271057
|
