| LEADER |
04914nam a22002297a 4500 |
| 001 |
2025191 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b السعودية
|
| 100 |
|
|
|a علاء الدين، هلكا عمر
|g Ala Eddine, Helga Omar
|e مؤلف
|9 590907
|
| 245 |
|
|
|a الأمل وعلاقته بتقدير الذات لدى عينة من الطلاب الجامعيين اللبنانيين
|
| 246 |
|
|
|a Hope and its Relation with Self-Esteem among a Sample of Lebanese University Students
|
| 260 |
|
|
|b جامعة أم القرى
|c 2022
|g مارس
|
| 300 |
|
|
|a 84 - 100
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تهتم هذه الدراسة بفحص الأمل وعلاقته بتقدير الذات لدى عينة من الطلاب الجامعيين اللبنانيين، وهي تندرج تحت مظلة علم النفس الإيجابي. يعد الأمل أحد المتغيرات الإيجابية الهامة، إذ يقوم بدور أساسي في تحقيق التكيف الإنساني، والصحة، والتعلم، والشعور بالسعادة. ويمكن تعريفه بأنه ميزة معرفية إيجابية، تؤدي إلى الدافعية وتحقيق الأهداف. أما تقدير الذات، فهو معيار للتقييم الذاتي، يتضمن تقييمات معرفية حول القيمة الذاتية والتجارب العاطفية المرتبطة بهذه التقييمات. ولتحقيق هدف الدراسة، تم تطبيق مقياس الأمل من وضع «سنايدر» (١٩٩١) وتعريب «عبد الخالق» (٢٠٠٤)، ومقياس تقدير الذات من وضع «روزنبرغ» (١٩٨٩) وتعريب «عبد الخالق» (٢٠٠٧)، على عينة بلغ قوامها (٣٨٢) من الطلاب الجامعيين اللبنانيين، من عدة جامعات ومن تخصصات مختلفة، بواقع (٨٦) من الذكور و(٢٩٦) من الإناث تراوحت أعمارهم بين ١٨-25 عاما. وللتأكد من صحة فروض الدراسة، استخدمت المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية، واختبار «ت» لدلالة الفروق بين متوسطين، ومعاملات الارتباط ل «بيرسون». وقد أسفرت نتائج الدراسة عن وجود ارتباط جوهري إيجابي بين الأمل وتقدير الذات، وعدم وجود فروق دالة إحصائيا بين الذكور والإناث في متغيري الأمل وتقدير الذات. وقد فسرت نتائج الدراسة في ضوء الدراسات السابقة والظروف الاجتماعية المحيطة بعينة الدراسة في لبنان.
|b This study examines the relation between hope and self-esteem among a sample of Lebanese university students. Hope is one of the important positive variables, and it plays a key role in achieving human adaptation, health, learning and happiness. It can be defined as a positive cognitive feature that leads to motivation, activity, and achievement of goals. As for self-esteem, it is a self-assessment criterion that includes cognitive assessments of self-worth and the emotional experiences associated with these assessments. To achieve the objectives of the study, the Adult Hope Scale, developed by Snyder (1991) and the Self-esteem scale, developed by Rosenberg (1989), both translated into Arabic by Abdel-Khalek (2004) and (2007) respectively, were administered to a sample that consisted of 382 Lebanese university students, of which there were 86 males and 296 females, of age ranging from 18 to 25. Means and SD, t-test to calculate the differences between means, as well Pearson Correlation Coefficients were used in the interpretation of the results. The findings of the study showed that there is a positive significant correlation between hope and self-esteem, and there are no significant differences in hope and self-esteem between male and female university students. The findings were interpreted in the light of previous studies and the social circumstances of the sample in Lebanon.
|
| 653 |
|
|
|a علم النفس الإيجابي
|a الظروف الاجتماعية
|a الثقة بالنفس
|a طلبة الجامعات
|a الجامعات اللبنانية
|
| 692 |
|
|
|a الأمل
|a تقدير الذات
|a الطلاب الجامعيين اللبنانيين
|b Hope
|b Self-Esteem
|b Lebanese University Students
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 007
|e Umm Al-Qura University Journal of Education & Psychology Sciences
|f majalat jamieat 'am alquraa lileulum alturbubat walnafsia
|l 001
|m مج14, ع1
|o 0239
|s مجلة جامعة أم القرى للعلوم التربوية والنفسية
|v 014
|x 1658-8177
|
| 856 |
|
|
|u 0239-014-001-007.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1271338
|d 1271338
|
