| LEADER |
03780nam a22002777a 4500 |
| 001 |
2025824 |
| 024 |
|
|
|3 10.37167/1677-007-003-018
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|a أوراغ، نوال
|g Aouragh, Nawel
|e مؤلف
|9 668462
|
| 245 |
|
|
|a التربية الديمقراطية وعوائق التجديد في الفكر العربي المعاصر
|
| 246 |
|
|
|a Democratic Education and Obstacles to Renewal in Contemporary Arab Thought
|
| 260 |
|
|
|b جامعة زيان عاشور الجلفة
|c 2022
|
| 300 |
|
|
|a 385 - 395
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a التجديد التربوي ينطلق من ضرورة ربط النظر بالعمل في كل محاولة للتغيير. وبتأمل تاريخ الفكر التربوي، وأمام حتمية ترسيخ قيم الوعي والحرية كمبادئ أساسية تقوم عليها التربية الديمقراطية، وبالنظر إلى المآل العسير الذي آل إليه الواقع الديمقراطي، وانحسار مفهومها ودورها في حياة الإنسان المعاصر. أضحى التفكير في البحث عن البديل حتمية حضارية. وهو ما يقودنا إلى ضرورة التجديد التربوي وتغيير المفاهيم التربوية لإنقاذ الإنسان المعاصر من مآسي الأزمات الحضارية التي يراها كثيرون أنها في أساسها أزمة تربوية، والتحولات التي عرفها الفكر العربي الإسلامي المعاصر خاصة ما تعلق بأزمة الحداثة وما بعد الحداثة. والتي تؤكد أن الإنسان هو الرأسمال الحقيقي في كل تجربة حضارية، وتوجيه هذا الرأسمال والاستثمار فيه هو الدافع الأساسي لضياغة نظرية تربوية تؤسس للتجديد الحضاري وإعادة الفاعلية في الإنسان المسلم على الخصوص، والإنسان في نوعه على العموم.
|b Education renovation proceeds from the need to link consideration to work in all attempts at change, and in front of the imperative to establish the values of consciousness and freedom as basic principles that democratic education is bases on and as we note the difficult state of democratic reality and the decline of its concept and its role in modern human life, which are confirm that the human being is the real capital of every civilizational experience, and guiding and investing in it is a research paper is about the relationship between the educational act and democratic act. And the summary of the answer that comes out but asking flowing ||question: Is democratic educational relativistic, a solution from the crises of the contemporary civilization?
|
| 653 |
|
|
|a المفاهيم التربوية
|a الحريات العامة
|a الديمقراطية التشاركية
|a الفكر العربي
|a المجتمع الإسلامي
|
| 692 |
|
|
|a التربية الديمقراطية
|a الانسان الجديد
|a البناء الحضاري
|b Education Democratic
|b New Human
|b Constructive
|
| 700 |
|
|
|a شراد، فوزية
|g Charred, Fouzia
|e م. مشارك
|9 291774
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 018
|e Journal of Afak for Sciences
|f āfāq li-l-ՙulūm
|l 003
|m مج7, ع3
|o 1677
|s مجلة آفاق للعلوم
|v 007
|x 2507-7228
|
| 856 |
|
|
|u 1677-007-003-018.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a EcoLink
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1271707
|d 1271707
|
