ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الاحتياجات التدريبية اللازمة ل...>الوصف

الاحتياجات التدريبية اللازمة لمعلمات المرحلة الثانوية لتصميم الاختبارات الإلكترونية في مدينة مكة المكرمة

العنوان بلغة أخرى: Training Needs for Secondary School Teachers to Design Electronic Tests in Mecca
المصدر: مجلة الفنون والأدب وعلوم الإنسانيات والاجتماع
الناشر: كلية الإمارات للعلوم التربوية
المؤلف الرئيسي: راوه، إسراء عبدالملك (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Rawa, Isra Abdul Malik
المجلد/العدد: ع78
محكمة: نعم
الدولة: الإمارات
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: أبريل
الصفحات: 85 - 103
DOI: 10.33193/JALHSS.78.2022.658
ISSN: 2616-3810
رقم MD: 1273324
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: +HumanIndex
مواضيع:
إعداد المعلمين | التدريب المهني | معلمو المرحلة الثانوية | التعليم الإلكتروني | الاختبارات الإلكترونية
كلمات المؤلف المفتاحية:
منصة مدرستي الرقمية | الاختبارات الإلكترونية | الأسئلة الإلكترونية | تصحيح الأسئلة | التغذية الراجعة | My School's Digital Platform | Electronic Tests | Electronic Questions | Question Correction | Feedback
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

84

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تحديد الاحتياجات التدريبية اللازمة لمعلمات المرحلة الثانوية بمدينة مكة المكرمة لتصميم الاختبارات الإلكترونية، اتبعت الدراسة المنهج الوصفي المسحي، وتم جمع البيانات باستخدام استبانة مكونة من أربعة محاور رئيسة، هي: التصميم التقني للاختبار الإلكتروني، تصميم أسئلة الاختبار الإلكتروني، تصحيح أسئلة الاختبار الإلكتروني، وتصميم التغذية الراجعة للاختبار الإلكتروني. وطبقت الدراسة على عينة مكونة من (336) معلمة. وتوصلت نتائج الدراسة إلى أن مستوى الاحتياجات التدريبية اللازمة للتصميم التقني للاختبارات الإلكترونية كان بدرجة عالية، بينما كان متوسطا في الدرجة الكلية وفي محاور: تصميم أسئلة الاختبار الإلكتروني، وتصحيحها، وتصميم التغذية الراجعة للاختبار الإلكتروني. كما أظهرت النتائج وجود فروق تعزى لاختلاف التخصص لصالح التخصصات العلمية، بينما لم توجد فروق تعزى لاختلاف عدد سنوات الخدمة، أو عدد الدورات التدريبية في الاختبارات الإلكترونية.

The study aimed to identify the training needs of secondary school teachers in Mecca to design electronic tests. The study followed the descriptive survey method, and the data were collected using a four-pronged questionnaire: technical design of electronic testing, electronic test question design, correction of electronic test questions, and electronic test feeding design. The study was applied to a sample of 336 teachers. The results of the study found that the level of training requirements for the technical design of electronic tests was high, while it was average in the overall degree and in axes: the design and correction of electronic test questions, and the design of feedback for electronic testing. The results also showed differences due to different specializations in favor of scientific disciplines, while there were no differences due to the different number of years of service, or the number of training courses in electronic tests.
ISSN: 2616-3810

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.