ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تصور مقترح لتطوير برامج لإعداد...>الوصف

تصور مقترح لتطوير برامج لإعداد المعلمين بكليات التربية في ضوء المعايير العالمية

العنوان بلغة أخرى: A Proposed Vision for Developing Programs to Prepare Teachers in Faculties of Education in Light of International Standards
المصدر: مجلة القلزم للدراسات التربوية والنفسية واللغوية
الناشر: مركز بحوث ودراسات دول حوض البحر الأحمر وجامعة بخت الرضا
المؤلف الرئيسي: درار، أميرة عبدالحي حسن (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Darar, Amira Abdel Haiy Hassan
المجلد/العدد: ع10
محكمة: نعم
الدولة: السودان
التاريخ الميلادي: 2022
التاريخ الهجري: 1443
الشهر: يونيو
الصفحات: 59 - 78
ISSN: 1858-9995
رقم MD: 1273499
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, AraBase
مواضيع:
أعضاء هيئة التدريس | العملية التربوية | إعداد المعلمين | تطوير التعليم
كلمات المؤلف المفتاحية:
تصور مقترح | تطوير برامج | إعداد المعلمين | كليات التربية | المعايير العالمية | A Proposed Conception | Preparing Teachers | Faculties of Education | International Standards | Developing Programs
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

109

حفظ في:
المستخلص: تهدف هذه الدراسة إلى التعرف على المعايير العالمية في إعداد المعلمين بكليـات التربية، وهي دراسة وصفية تحليلية تقوم بعملية مسح لمجموعة من الأدبيات العربية والأجنبية (المتعلقة بموضوع الدراسة) وذلك للوقوف على المعايير العالمية لإعداد المعلمين بكليات التربية وذلك من خلال المحاور التالية: -أولا: المعايير التي يجب توافرها لقبول الطلبة بكليات التربية في ضوء المعايير العالمية. ثانيا: المعايير التي يجب توافرها لنظام الدراسة وبرامجها بكليات التربية في ضوء المعايير العالمية. ثالثا: المعايير التي يجب توافرها في برامج التربية العملية بكليات التربية في ضوء المعايير العالمية. وقد أظهرت نتائج الدراسة الاهتمام المتزايد للدول المتقدمة والنامية بالاتجاهات الحديثة في مجال إعداد المعلم وتنميته مهنيا بكليات التربية، وقد اختتمت الدراسة بتقديم تصور مقترح لتطوير برامج إعداد المعلمين بكليات التربية في ضوء المعايير العالمية وقد توصلت الباحثة إلى مجموعة من التوصيات الإجرائية في ضوء أهداف الدراسة وأسئلتها والمنهج المستخدم فيها من أهمها ما يلي: -الوقوف بكل السبل على المعايـير العالمية في البلاد المتقدمة في مجال إعداد وتدريب المعلم والاستفادة منها. أن يكون انطلاق عمليات تطوير كليات التربية من خلال لجان وفرق عمل تابعة لوزارة التعليم العالي لتطبيق معايير الجودة الشاملة في كليات إعداد المعلم لتشمل كافة المجالات المرتبطة بالعملية التربوية وضمان تحقيقها واستمرارها.

This study aims to identify the international standards in preparing teachers in faculties of education. It is a descriptive and analytical study that surveys a group of Arab and foreign literature (related to the subject of the study) in order to find out the international standards for preparing teachers in faculties of education through the following axes: - First: Standards Which must be met to accept students in faculties of education in light of international standards Second: The standards that must be met for the study system and its programs in faculties of education in light of international standards Third: The standards that must be met in practical education programs in faculties of education in light of international standards. The results of the study showed the increasing interest of developed and developing countries in the modern trends in the field of teacher preparation and professional development in the faculties of education. It is used, the most important of which are the following: - Standing by all means on international standards in developed countries in the field of teacher preparation and training and benefiting from them. The launch of the development of the faculties of education should be through committees and work teams affiliated with the Ministry of Higher Education to implement comprehensive quality standards in teacher preparation faculties to include all areas related to the educational process and ensure its achievement and continuity.
ISSN: 1858-9995

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.