أثر عملية التعلم عن بعد في توصيل المعارف لطلبة المدارس الحكومية الأردنية: دراسة استطلاعية لمدرسة حليمة السعدية الثانوية الشاملة للبنات
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effect of E-Learning in Communicating Knowledge for Jordanian Public School Students: A Prospective Study of Halima Al-Sa`dia Secondary School for Girls |
|---|---|
| المصدر: | مجلة العلوم التربوية والنفسية |
| الناشر: | المركز القومي للبحوث غزة |
| المؤلف الرئيسي: | غانم، آمنة خليل عبدالله (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Ghanem, Amneh Khalil Abdallah |
| المجلد/العدد: | مج6, ع22 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
فلسطين |
| التاريخ الميلادي: |
2022
|
| الشهر: | مايو |
| الصفحات: | 81 - 100 |
| ISSN: |
2522-3399 |
| رقم MD: | 1273682 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
عملية التعلم عن بعد | فيروس كورونا | طلبة المدارس الحكومية | مدرسة حليمة السعدية الثانوية للبنات | الأردن | E-Learning | Corona Virus | Public School Students | Halima Al-Saadiyasecondary School for Girls | Jordan
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
11
| المستخلص: |
هدفت الدراسة التعرف إلى أثر عملية التعلم عن بعد في توصيل المعارف لطلبة المدارس الحكومية الأردنية، ولتحقيق هذا الهدف، تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي، وتم تطبيق استبانة الدراسة على 36 معلمة في مدرسة حليمة السعدية الثانوية الشاملة للبنات خلال الفصل الدراسي الأول للعام الدراسي 2022/2021، وقد توصلت الدراسة إلى أن محور جاهزية مدرسة حليمة السعدية الثانوية الشاملة للبنات لعملية التعلم عن بعد ف جاء مرتفعا، وأن محور تقييم معلمات مدرسة حليمة السعدية الثانوية الشاملة للبنات لعملية التعلم عن بعد قد جاء منخفضا، وأن محور مستوى تفاعل الطلبة في مدرسة حليمة السعدية الثانوية الشاملة للبنات مع عملية التعلم قد جاء متوسطا، كما لم تتوصل الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) في مستوى فاعلية التعلم عن بعد في مدرسة حليمة السعدية الثانوية الشاملة للبنات، وعلى الأبعاد (جاهزية مدرسة حليمة السعدية الثانوية الشاملة للبنات لعملية التعلم عن بعد، وتقييم معلمات مدرسة حليمة السعدية الثانوية الشاملة للبنات لعملية التعلم عن بعد، ومستوى تفاعل الطلبة في مدرسة حليمة السعدية الثانوية الشاملة للبنات مع عملية التعلم عن بعد) يعزى لمتغير الفئة العمرية، ولمتغير سنوات الخبرة في التدريس. وفي ضوء النتائج التي توصلت إليها الدراسة، تمت التوصية بعقد المزيد من الدورات التدريبية المختلفة للطلبات وللمعلمات للتدريب العملي على نظام التعلم عن بعد، وللاطلاع على آخر البرامج والمستجدات في مجال التعلم الإلكتروني، وتشجيع المعلمات على الاتصال بالطلبة من خلال الصفحات الإلكترونية والبريد الإلكتروني ووسائل التواصل الإلكتروني الأخرى. The study aimed at identifying the impact of E-learning in communicating knowledge to students of Jordanian public schools. To achieve this goal, the descriptive analytical approach was used, the study questionnaire was applied to 36 female teachers at Halima Al Saadia Secondary School for Girls during the first semester of the academic year 2021/2022. The study revealed that the axis of readiness of Halima Al-Sa'dia Secondary School for Girls for E-learning was high, and the axis of teacher's evaluation of E-learning was low, as for the level of students' interaction at Halima Al Saadia Secondary School for Girls with E-learning was average. In terms of statistically significant differences at the significance level (0.05) in the level of E-learning effectiveness in Halima Al-Sa'dia Secondary School for Girls, on the dimensions (Readiness of Halima Al-Sa'dia Secondary School for Girls for E-learning, the evaluation of the teachers of Halima Al-Sa'dia Secondary School for Girls for E-learning, and the level of students' interaction at Halima Al-Saadiya Secondary School for Girls with E-learning), it appears that there were no statistically significant differences at the significance level (0.05) either to the variable of the age group, nor to the variable years of teaching experience. In light of these results, the study proposed a set of recommendations including holding more various training courses for students and teachers for practical training on the E-learning system, to view the latest programs and developments in the field of e-learning, and to encourage teachers to contact students through web pages, e-mails and other electronic communications. |
|---|---|
| ISSN: |
2522-3399 |
عناصر مشابهة
-
درجة توظيف معلمي المدارس الخاصة للتعليم عن بعد في ظل جائحة كورونا وعلاقته بمستوى التعلم الذاتي لدى طلبة المرحلة الأساسية العليا
بواسطة: الجواوده، إنعام محمد منشور: (2021) -
درجة امتلاك معلمي المدارس الحكومية لمهارات التعلم الرقمي واتجاهاتهم نحو استخدامه في ظل جائحة كورونا
بواسطة: مامكغ، لارا سعد الدين منشور: (2021) -
دور مديري المدارس الحكومية بتوظيف التعلم عن بعد في ظل جائحة كورونا المستجد من وجهة نظر المعلمين في محافظة الجهراء بدولة الكويت
بواسطة: الحربي، فهد خلف جزا منشور: (2021) -
درجة رضا الطلبة في المدارس الحكومية في قصبة المفرق عن التعليم عن بعد في ظل جائحة كورونا (كوفيد-19)
بواسطة: العظامات، خديجة خير الله عبدالرحمن منشور: (2022) -
فاعلية التعليم الإلكتروني عن بعد في ظل جائحة كورونا ومعوقاته من وجهة نظر معلمي البادية الشمالية الشرقية في الأردن
بواسطة: سليم، نيفين عبدالحليم عبدالقادر منشور: (2022)
