ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > القراءة الإلكترونية واستخدامات...>الوصف

القراءة الإلكترونية واستخداماتها لدى طالبات جامعة الأزهر: دراسة ميدانية

العنوان المترجم: E-Reading and Its Uses Among Female Students at Al-Azhar University: A Field Study
المصدر: المجلة الدولية لعلوم المكتبات والمعلومات
الناشر: الجمعية المصرية للمكتبات والمعلومات والأرشيف
المؤلف الرئيسي: خطاب، عزة عبدالحميد مصطفي (مؤلف)
مؤلفين آخرين: محجوب، حسناء محمود أحمد (مشرف), سعيد، محمد سعيد محمد (مشرف)
المجلد/العدد: مج9, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: مارس
الصفحات: 535 - 542
DOI: 10.21608/ijlis.2022.226848
ISSN: 2356-8003
رقم MD: 1274196
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
القراءة الإلكترونية | فيروس كورونا "كوفيد-19" | المكتبات الإلكترونية | طلبة الجامعات | جامعة الأزهر
كلمات المؤلف المفتاحية:
القراءة الإلكترونية | عادات القراءة
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

48

حفظ في:
المستخلص: يعد مصطلح القراءة الإلكترونية (E-Reading) أحد المصطلحات الحديثة في علم المكتبات والمعلومات، وقد هدفت هذه الدراسة لمعرفة واقع القراءة الإلكترونية واستخداماتها لدى طالبات جامعة الأزهر بالقاهرة، وذلك من خلال معرفة دوافع وميول واتجاهات الطالبات نحو القراءة الإلكترونية، كما هدفت الدراسة إلى الوقوف على القراءة الإلكترونية وتأثيرها على العملية التعليمية، هذا بالإضافة إلـى التعرف على أوجه التشابه والاختلاف بين واقع القراءة الإلكترونية ودوافع استخداماتها وتأثيرها على العملية التعليمية قبل أزمة كورونا (كوفيد 19)، وبعدها لدى طالبات كلية الدراسات الإنسانية نموذجا، واعتمدت الدراسة على المنهج الميداني باعتباره أنسب المناهج لهذه النوعية من الدراسات، وكذلك المقابلات الشخصية وتحقيقا لهذه الأهداف السابقة تم إعداد استبيان موجه لعينة الدراسة والبالغ عددها (908) طالبة، وقد تم استخدام بعض الأساليب الإحصائية الوصفية والتحليلية مثل التكرارات والنسب المئوية، وذلك باستخدام برنامج التحليل الإحصائي SPSS v.25، وتوصلت الدراسة إلى العديد من النتائج من أهمها: أن معظم الطالبات على علم بمعنى القراءة الإلكترونية وذلك بنسبة 90.75%، وأن القراءة الإلكترونية أصبحت واقعا ملموسا لابد من التعامل معه، وتم استخدام القراءة الإلكترونية بديلا عن الذهاب للمكتبات بنسبة 74.78%، وتأثر الكتاب المطبوع بظهور النصوص الإلكترونية بنسبة 83.48% وتعد علوم الدين الإسلامي وكتب التراث من أكثر المجالات القرائية لدى الطالبات، وتعتبر الهواتف الذكية هي أكثر أجهزة القراءة الإلكترونية استخداما لدى الطالبات، وعدم استخدام أجهزة القراءة المخصصة مثل قارئ سوني، وبوكيت بوك، وكندل وذلك قبل أزمة كورونا وبعدها، توافق استجابات الطالبات قبل أزمة كورونا وبعدها على أن القراءة الورقية هي الأفضل في القدرة على الاستيعاب والتذكر، كما أن جميع المواد تمت دراستها إلكترونيا جاء بالمرتبة الأولى بعد أزمة كورونا، بالمرتبة الأخيرة قبلها، اتفاق استجابات الطالبات على أن الكتب الإلكترونية لا يمكن أن تحل محل الكتب المطبوعة قبل أزمة كورونا وبعدها. وفي ضوء هذه النتائج حاولت الباحثة أن تقدم مجموعة من التوصيات التي تعزز من ممارسة القراءة الإلكترونية، والتي من أهمها ضرورة إقامة دورات تدريبية والتي تعزز من مهارات ممارسة القراءة الإلكترونية حيث أن الاعتماد عليها في العملية التعليمية أصبح مفروضا ولاسيما بعد أزمة كورونا، العمل على تطوير المناهج الدراسية وربطها بالقراءة الإلكترونية، وذلك لجذب الطالبات نحو ممارسة القراءة الإلكترونية.

The term electronic reading (E-Reading) is a contemporary concept within library and information science. This study sought to explore the prevalence and utilization of e-reading among female students at Al-Azhar University in Cairo to understand their motivations, preferences, and trends towards e-reading. Additionally, the study sought to identify and assess the impact of e-reading on the educational process and to discern similarities and differences in e-reading behaviors and motivations before and after the onset of the COVID-19 pandemic among female students at the College of Humanities. The study employed a field method approach as the most appropriate method for this type of study and utilized personal interviews and a structured questionnaire directed towards a sample of 908 female students to reach the objectives. The study employed several descriptive and analytical statistical methods, including frequencies and percentages, using the statistical analysis program SPSS v.25. Key findings of the study include: A high level of awareness among female students regarding the concept of electronic reading, with 90.75% indicating familiarity with its meaning; The recognition that electronic reading has become an integral and tangible aspect of contemporary academic engagement; A significant proportion of female students (74.78%) reported using e-reading as an alternative to visiting physical libraries; The emergence of electronic texts has had a notable impact on printed books, with 83.48% of respondents acknowledging this influence; Islamic religious sciences and heritage books emerged as popular reading areas among female students. Smartphones stand out as the predominant e-reading device among female students, with dedicated reading devices like Sony Reader, PocketBook, and Kindle being rarely utilized both before and after the onset of the Corona crisis; Female students' opinions, both pre- and post-Corona crisis, converge on the superiority of paper reading in terms of comprehension and memory; Furthermore, there has been a notable shift in academic material consumption, with electronic formats ranking as the primary mode of study after the Corona crisis, contrasting with their previous ranking as the least favored option; Despite the increasing prevalence of e-reading, female students maintain a consensus that e-books cannot fully replace the experience of printed books, a sentiment that remains consistent both before and after the Corona crisis. In light of these results, the researcher tried to present a set of recommendations that strengthen the practice of electronic reading, the most important of which is the necessity of holding training courses that enhance the skills of practising electronic reading, as reliance on it in the educational process has become imposed, especially after the Corona crisis. It also recommended developing school curricula and linking them to e-reading to attract female students towards engaging in e-reading. This abstract was translated by AlMandumah Inc.
ISSN: 2356-8003

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.