ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > رضى الطالبات عن تدريبهن الطارئ...>الوصف

رضى الطالبات عن تدريبهن الطارئ عن بعد عبر نظام التعلم بلاكبورد (Blackboard)

المصدر: رسالة الخليج العربي
الناشر: مكتب التربية العربي لدول الخليج
المؤلف الرئيسي: العامر، اللولو بنت صالح بن عبدالرحمن (مؤلف)
المجلد/العدد: س42, ع163
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2022
التاريخ الهجري: 1443
الصفحات: 13 - 33
DOI: 10.35270/0011-042-163-001
ISSN: 1319-0172
رقم MD: 1274333
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الإلكتروني | التعليم عن بعد | المنصات التعليمية | فيروس كورونا "كوفيد-19"
كلمات المؤلف المفتاحية:
رضى الطالبات | التربية الميدانية | نظام التعلم بلاكبورد | Students Satisfaction | Practicum | Blackboard Learning
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

21

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن مدى رضى الطالبات المتدربات في التربية الميدانية، عبر نظام التعلم (بلاكبورد) حول محور التنظيم، خاصة فيما يتعلق بمحوري التنظيم وتطوير المهارات، واعتمدت الباحثة على المنهج الوصفي التحليلي كمنهج للدراسة، واستخدمت الاستبانة كأداة للدراسة، وتكونت عينة الدراسة من جميع أفراد مجتمع الدراسة من جميع طالبات التربية الميدانية بمرحلة البكالوريوس في كلية التربية بالزلفى في جامعة المجمعة، خلال الفصل الدراسي الأول من العام الجامعي (1442 ه- 2020 م)، والبالغ عددهن (150) طالبة. وقد توصلت الباحثة للعديد من النتائج أهمها: أن رضى الطالبات المتدربات في التربية الميدانية عن نظام التعلم (بلاكبورد-Black board)) حول محور التنظيم جاء بدرجة (متوسطة). وأن مدى رضى الطالبات المتدربات في التربية الميدانية عن نظام التعلم (بلاكبورد Black board) حول محور تطوير المهارات جاء بدرجة (مرتفعة). وأن الصعوبات التي تحد تدريب طالبات التربية الميدانية عبر نظام التعلم (بلاكبورد) من وجهة نظر الطالبات جاءت بدرجة (ضعيفة). ولذلك أوصت الباحثة بالعديد من التوصيات في ضوء ما توصلت إليه من نتائج أهمها: إجراء المزيد من الدراسات لاكتشاف المزيد من المعلومات حول تصورات المشرفات الميدانيات، وكيفية دعمهن في تعليم الطالبات المعلمات وتدريبهن عن بعد، وضرورة تعزيز التواصل بين معلمات المدارس الأساسيات والطالبات المتدربات عبر نظام التعلم (بلاكبورد) والاستفادة من خبرتهن التدريسية.

The current study aimed to reveal the extent of satisfaction among female practicum trainees who use the Blackboard learning system about the organization axis, particularly with regards to the axes of organization and skill development. The researcher adopted the analytical descriptive approach as the research approach and used a questionnaire as the research instrument. The study population consisted of all bachelor’s degree practicum students at the Faculty of Education in Zulfi at Majmaah University, during the first semester of the academic year (1442 H - 2020), who were numbered at (150) students. The researcher reached several results, the most important of them were: practicum students’ satisfaction about the Blackboard learning system, with regards to the organization axis, was rated at a (moderate) degree; practicum students’ satisfaction about the Blackboard learning system, with regards to the skill development axis, was rated at a (high) degree; and the difficulties that through the Blackboard learning system, from students’ perspectives, were rated at a (low) degree. The researcher presented several recommendations, limit students’ practicum in the light of the obtained findings, and the most important of them were: conducting more studies for revealing more information about field supervisors’ perceptions and how to support them in providing distance education and training to student teachers; and the necessity of enhancing communication between primary school teachers and practicum trainees through the Blackboard learning system and benefit from their teaching experience.
ISSN: 1319-0172

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.