ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







فاعلية استخدام التغذية المرتدة بالحاسب الالي علي مستوي تعلم بعض المهارات الأساسية في السباحة

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Using Computer Feedback on some Learning Level Basic Swimming Skills
المصدر: مجلة علوم الرياضة
الناشر: جامعة المنيا - كلية التربية الرياضية
المؤلف الرئيسي: فضلي، طارق محمد صالح الدين (مؤلف)
مؤلفين آخرين: السيد، محمد سعد الدين أحمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج32, ج1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الصفحات: 1 - 18
ISSN: 1687-2746
رقم MD: 1274863
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: استهدف البحث التعرف على تأثير فاعلية استخدام التغذية المرتدة بالحاسب الآلي على مستوى تعلم بعض المهارات الأساسية في السباحة، واستخدم الباحثان المنهج التجريبي لملائمته لطبيعة البحث وذلك باستخدام القياس القبلي والبعدي لمجموعتين (تجريبية وضابطة) وقد تم اختيار عينة البحث بالطريقة العمدية من ناشئي السباحة بنادي (٦) أكتوبر وقد بلغ إجمالي مجتمع البحث (٣٠) ناشئي، وتم تقسيمهم إلى مجموعتين تضم كل مجموعة (١٥) ناشئين بالإضافة إلى (١٠) ناشئين لإجراء الدراسة الاستطلاعية، ومن أهم النتائج وجود فروق دالة إحصائيا بين القياس القبلي والبعدي لصالح القياس البعدي لكلا المجموعتين ووجود فروق في القياس البعدي بين المجموعتين التجريبية والضابطة لصالح المجموعة التجريبية.

The research aimed to identify the impact of the effectiveness of the use of computer feedback on the level of learning some of the basic skills in swimming, and the researchers used the experimental approach to suit the nature of the research using the pre- and post-measurement of two groups (experimental and control). The total research community reached (30) young people, and they were divided into two groups, each group (15) young people in addition to (10) young people to conduct the survey, the most important results are the presence of statistically significant differences between pre and post measurement in favor of telemetry for each The two groups and the existence of differences in dimensional measurement between the experimental and control groups in favor of the experimental group.

ISSN: 1687-2746