LEADER |
02163nam a22002297a 4500 |
001 |
2029861 |
041 |
|
|
|a ara
|
044 |
|
|
|b العراق
|
100 |
|
|
|a جسام، محمد إسماعيل جميل
|g Jassam, Muhammad Ismail Jamil
|e مؤلف
|9 677539
|
245 |
|
|
|a الجملة الفعلية بين النفي والإثبات
|
246 |
|
|
|a The Actual Sentence between Negation and Proof
|
260 |
|
|
|b الجمعية العلمية للدراسات التربوية المستدامة
|c 2022
|m 1443
|
300 |
|
|
|a 1018 - 1039
|
336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
520 |
|
|
|a إن لغتنا العربية مبنية على ذلك التناسق الذي ينسجم مع تلك الوظيفة كونها أداة للتواصل فلا تجتمع أداة نفي مع فعل على سبيل المثال يدل على البدء أو قرب الحدث، والأداة تدل على زمن مغاير وأما النفي فهو قلب للمعنى بدليل دخول النفي على زال وأخواتها يغير معناها إلى الإثبات ويدخلها في باب كان.
|b Our Arabic language is built on that consistency that is consistent with that function as it is a tool for communication. A negation tool does not combine with a verb, for example, that indicates the beginning or the approaching of the event. The tool indicates a different time. As for the negation, it is a reversal of the meaning, as evidenced by the entry of the negation into Zal and its sisters changes its meaning to Evidence and enters it into the door was.
|
653 |
|
|
|a اللغة العربية
|a القواعد النحوية
|a الجملة العربية
|a تكوين الجملة
|
692 |
|
|
|a جملة
|a فعلية
|a جملة فعلية
|a نفي
|a اثبات
|b Sentence
|b Verbal
|b Verbal Sentence
|b Negation
|b Prove
|
773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 037
|e Journal of Sustainable Studies
|f Mağallaẗ al-dirāsāt al-mustadāmaẗ
|l 987
|m مج4, ملحق
|o 2053
|s مجلة الدراسات المستدامة
|v 004
|x 2663-2284
|
856 |
|
|
|u 2053-004-987-037.pdf
|
930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
995 |
|
|
|a EduSearch
|
999 |
|
|
|c 1275100
|d 1275100
|