| LEADER |
06345nam a2200253 4500 |
| 001 |
2030106 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/jsc.2022.234413
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a عبدالغفار، ريهام محمد فؤاد علي
|q Abdulghaffar, Riham Mohammed Fouad Ali
|e مؤلف
|9 678611
|
| 245 |
|
|
|a دور الرسوم المتحركة في تشكيل اتجاهات الطفل نحو المهن
|
| 246 |
|
|
|a The Role of Animation in Shaping the Child's Tendencies towards Careers
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عين شمس - كلية الدراسات العليا للطفولة
|c 2022
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 69 - 73
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a الأهداف: تهدف الدراسة إلى التعرف على دور الرسوم المتحركة في تشكيل اتجاهات الطفل نحو المهن. المنهج والعينة: وتعد هذه الدراسة من الدراسات الوصفية التي استخدمت منهج المسح الإعلامي الميداني بالتطبيق على عينة عشوائية متاحة قوامها ٣٠٠ تلميذ بالمرحلة الابتدائية سن (٩-١٢) عاما، مقسمة بالتساوي بين مدرستين (مدرسة الأورمان سمارت للغات ناهيا بالجيزة، مدرسة يوسف جاد الله الحكومية بالجيزة). الأدوات: تمثلت أدوات جمع البيانات في استمارة الاستبيان. النتائج: إن مهن (طبيب)، و(ضابط شرطة) و(لاعب كرة) تصدرت المهن التي تقدمها الرسوم المتحركة بشكل جيد وفقا لآراء المبحوثين، وذلك بنسب ٩٢,٣%، و 92%، و 91.7%، جاء في مقدمة أسباب تفضيل الوظيفة التي يحب المبحوثون العمل بها في المستقبل، (الرسوم المتحركة حببتني فيها) وذلك بنسبة 61.7%، يليه (لأنها مهنة مفيدة للناس والمجتمع) في المرتبة الثانية بنسبة 56.7%، يليه مباشرة (لأن الناس بتحترم صاحبها) بنسبة 55.7%، وفى المرتبة الرابعة (بتناسب ميولي وقدراتي) بنسبة 42.7%، وفى المراتب الأخيرة (بأحب أكون زي مدرسي)، و (بأحب أكون زي بابا وماما)، و (بأحب أكون زي إخوتي الكبار)، بنسب 13%، و 5%، و 1.3% على التوالي وجاءت عبارة (أحب صاحب المهنة اللي بيتقن عمله) في المرتبة الأولى من وجهة المبحوثين؛ حيث بلغ المتوسط الحسابي ٠,٧٧٠٠، جاءت اتجاهات المبحوثين نحو المهن جاءت عبارة (تعرفني الرسوم المتحركة بمعلومات عن المهن المختلفة) في المرتبة الثانية من وجهة المبحوثين؛ حيث بلغ المتوسط الحسابي ٠,٦٤٦٧، وجاءت عبارة (تساعدني الرسوم المتحركة في تعلم صفات حلوة في مهنتي في المستقبل) في المرتبة الثالثة من وجهة المبحوثين؛ حيث بلغ المتوسط الحسابي ٠,٦٣٣٣، وجاءت عبارة (أتمنى أن أكون مثل المهنة اللي بشوفها في الرسوم المتحركة) في المرتبة الرابعة من وجهة المبحوثين؛ حيث بلغ المتوسط الحسابي 0.5700. جاءت عبارة (أتمنى أن أكون مثل المهنة اللي بشوفها في الرسوم المتحركة) في المرتبة الرابعة من وجهة المبحوثين؛ حيث بلغ المتوسط الحسابي 0.5700.
|b Aims: The study aims to identify the role of animation and the formation of the child's attitudes towards professions. Methodology: This study is one of the descriptive analytical studies, and it uses the sample survey method, with its two parts, analytical and field. Society& Sample: The population of the analytical study consists of all animation videos of occupations presented to the child on TV and YouTube sites with a total of 127 videos of animations on children’s occupations. The researcher pulled a deliberate sample of 300 respondents from primary school students and divided equally between two schools (Orman Smart Language School Nahia in Giza, Youssef Jadallah Experimental School in Giza). Tools: The data collection tools were the content analysis form, questionnaire form, and personal interviews. Results: The professions (doctor), (police officer) and (football player) were at the top professions well presented by animation according to the respondents' opinions, with percentages of 92.3%, 92%, and 91.7%, It was at the forefront of the reasons for preferring the job that respondents would like to work in in the future, (animation liked me in it) with a percentage of 61.7%, followed by (because it is a useful profession for people and society) in second place with a rate of 56.7%., The respondents’ attitudes towards professions came in the second place from the respondents’ point of view. Where the arithmetic average was 0.6467, and the phrase (animation helps me learn sweet qualities in my profession in the future) ranked third from the respondents' point of view; Where the arithmetic average was 0.6333, and the phrase I hope to be like the profession that I see in animation ranked fourth from the point of view of the respondents; Where the arithmetic mean was 0.5700.
|
| 653 |
|
|
|a الإعلام التربوي
|a الرسوم المتحركة
|a مرحلة الطفولة
|a الميول المهنية
|a القيم التربوية
|
| 700 |
|
|
|a إسماعيل، محمود حسن
|g Ismail, Mahmoud Hassan
|e م. مشارك
|9 73604
|
| 700 |
|
|
|a عبدالرحيم، أحمد متولي
|g Abdulrahim, Ahmed Metwalli
|e م. مشارك
|9 344200
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 009
|e Journal of Childhood Studies
|f Maġallaẗ Drāsāt Al-Ṭifūlaẗ
|l 094
|m مج25, ع94
|o 0249
|s مجلة دراسات الطفولة
|v 025
|x 2090-0619
|
| 856 |
|
|
|u 0249-025-094-009.pdf
|n https://jsc.journals.ekb.eg/article_234413.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1275393
|d 1275393
|
