| LEADER |
07073nam a2200253 4500 |
| 001 |
2030272 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/jsc.2022.234417
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a عبدالسلام، محمد عبدالسلام
|q Abdulsalam, Mohammed Abdulsalam
|e مؤلف
|9 678681
|
| 245 |
|
|
|a معالجة المواقع الإلكترونية لمؤسسات الطفولة العربية والدولية لقضايا الطفولة
|
| 246 |
|
|
|a The Treatment of Electronic Sites of Arab and International Institutions for Childhood Issued
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عين شمس - كلية الدراسات العليا للطفولة
|c 2022
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 101 - 106
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a الأهداف: تهدف الدراسة إلى التعرف على معالجة المواقع الإلكترونية لمؤسسات الطفولة العربية والدولية لقضايا الطفولة، وينبثق من هذا الهدف مجموعة من الأهداف الفرعية: التعرف على الوظائف التي تؤديها المواقع الإلكترونية في معالجة قضايا الطفولة، وتحديد اتجاه المعالجة، وتحديد الاستمالات الإقناعية المستخدمة في عرض القضايا، ووصف عناصر الإبراز المستخدمة في عرض القضايا. المشكلة: تتحدد مشكلة الدراسة في محاولة التعرف على دور المواقع الإلكترونية لمؤسسات الطفولة العربية والدولية (المجلس القومي للطفولة والأمومة، المجلس العربي للطفولة والتنمية، منظمة الأمم المتحدة "يونيسف") في معالجة قضايا الطفولة. النوع والمنهج: تنتمي هذه الدراسة إلى الدراسات الوصفية التحليلية التي تستهدف جمع البيانات حول معالجة المواقع الإلكترونية لمؤسسات الطفولة العربية والدولية لقضايا الطفولة، حيث أنها لا تقف عند حدود الوصف المجرد للظاهرة فقط، حيث تعتمد هذه النوعية من الدراسات على جمع الحقائق، وتحليلها وتفسيرها لاستخلاص دلالاتها، وإمكانية إصدار تعميمات بشأن الموقف أو الظاهرة التي يتم دراستها. العينة: تم تحليل مواقع مؤسسات الطفولة الثلاث عنة الدراسة لمدة عام، بدأت من ١/ ٣/ ٢٠١٩ وحتى ٣١/ ٣/ ٢٠٢٠، وخلال تلك الفترة تم تحليل عدد ٢٧٥ موضوعا يتعلق بقضايا وموضوعات الطفولة. النتائج: جاءت الصور في صدارة عناصر الإبراز المستخدمة في معالجة موضوعات وقضايا الطفولة بمواقع مؤسسات الطفولة عينة الدراسة، وفى المرتبة الثانية جاءت الأرضيات، ثم جاء الفيديو في المرتبة الثالثة والأخيرة، وجاء المسئولين الحكوميين في صدارة مصادر قضايا الطفولة بمواقع المؤسسات عينة الدراسة، وفى المرتبة الثانية جاءت المصادر الرسمية، ثم جاءت وسائل الإعلام في المرتبة الثالثة، وجاء المسئولين الدوليين في المرتبة الرابعة، ثم محللون وخبراء، ثم المنظمات الحقوقية في المرتبة السادسة، وأخيرا شهود عيان في المرتبة السابعة والأخيرة، وجاء أسلوب الشرح في مقدمة أساليب المعالجة المستخدمة في عرض قضايا الطفولة بمواقع المؤسسات عينة الدراسة، وفى المرتبة الثانية جاء أسلوب المساندة، وفى المرتبة الثالثة جاء أسلوب التبرير، ثم أسلوب إثارة المخاوف، تلاه أسلوب نقاش وإثارة القضية في المرتبة الخامسة، وفى المرتبة السادسة والأخيرة جاء أسلوب التهويل.
|b Aims: The study aims to: Identifying the websites of Arab and international childhood institutions addressing childhood issues, and a set of sub-goals emerge from this goal: to identify the functions that websites perform in addressing childhood issues, determine the direction of treatment. Problem: The problem of the study is determined in an attempt to identify the role of websites for Arab and international childhood institutions in addressing childhood issues? Methodology: This study belongs to the descriptive and analytical studies that aim to collect data about the websites of Arab and international childhood institutions addressing childhood issues. The sites of the three childhood institutions were analyzed, the study sample, for a period of one year, starting from 1/ 3/ 2019 to 31/ 3/ 2020, and during that period 275 topics related to childhood issues and topics were analyzed. Results: The most important results of the study, Photos came at the forefront of the highlighting elements used in addressing childhood topics and issues in the sites of childhood institutions in the study sample, and in the second place came floors, then video came in Third and last place, Government officials came at the fore in the sources of childhood issues on the sites of the study sample institutions, and in the second place came official sources, then the media came in third place, and international officials came in fourth place, then analysts and experts, then human rights organizations in sixth place, and finally eyewitnesses It ranked seventh and last, and The explanation method came at the forefront of the treatment methods used in presenting childhood issues in the sites of the study sample institutions, and in the second place came the support method, and in the third place came the justification method, then the method raising fears, followed by the method discussion and raising the issue in the fifth place, and in the sixth and last place came the method intimidation.
|
| 653 |
|
|
|a المواقع الإلكترونية
|a قضايا الطفولة
|a وسائل الإعلام
|a ثقافة الأطفال
|
| 700 |
|
|
|a نحلة، عمرو محمد عبدالله
|g Nahla, Amro Mohamed Abdallah
|e م. مشارك
|9 436764
|
| 700 |
|
|
|a حسين، ليالي صفوت علي
|g Hussein, Laialy S.
|e م. مشارك
|9 505719
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 013
|e Journal of Childhood Studies
|f Maġallaẗ Drāsāt Al-Ṭifūlaẗ
|l 094
|m مج25, ع94
|o 0249
|s مجلة دراسات الطفولة
|v 025
|x 2090-0619
|
| 856 |
|
|
|u 0249-025-094-013.pdf
|n https://jsc.journals.ekb.eg/article_234417.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1275501
|d 1275501
|
