ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







إسهامات صحافة جمعية العلماء المسلمين الجزائريين في جهود التعليم

العنوان بلغة أخرى: The Contributions of the Press of the Association of the Algerian Muslim Ulemas in Education
المصدر: مجلة روافد للدراسات والأبحاث العلمية في العلوم الاجتماعية والانسانية
الناشر: المركز الجامعي بلحاج بوشعيب عين تموشنت
المؤلف الرئيسي: سحنون، نصيرة (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Sahnoune, Nacira
مؤلفين آخرين: سي يوسف، باية (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج6, عدد خاص
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2022
الصفحات: 93 - 118
DOI: 10.37168/1957-006-999-005
ISSN: 2543-3482
رقم MD: 1275639
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
الصحافة | جمعية العلماء المسلمين الجزائريين | التعليم | The press | Association of Algerian Muslim Ulemas | Education
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

2

حفظ في:
المستخلص: تهدف هذه الدراسة إلى إبراز دور الصحافة المكتوبة لجمعية العلماء المسلمين الجزائريين في تعزيز الجهود التي بذلها العلماء في مجال التعليم داخل المجتمع خلال الحقبة الاستعمارية، وقد استندنا إلى المنهج الوصفي التحليلي والقيام بقراءة لمحتويات بعض الأعداد من أبرز صحف الجمعية. وقد تم في الأخير التوصل إلى أن الصحافة المكتوبة كانت في طليعة الوسائل التي ساهمت في إبراز أهمية التعليم في المجتمع الجزائري ورافقت حملة العلماء في تشجيعهم لعملية التعلم وإقناع الجزائريين بضرورة إلحاق أبنائهم بهيئات التعليم المختلفة.

This paper seeks to emphasize on the role of the written press of the Association of the Algerian Muslim Ulemas in enhancing the Ulemas' efforts in the field of education within society during the colonial era. The present study is based on an analytical descriptive approach, reading of some of the most prominent newspapers of the association. The research concludes that the written press is on top of the means that contribute in highlighting the importance of education in the Algerian society. It also accompanies the Ulemas' campaign in encouraging them to learning process, as it convinces the Algerians of the need to enroll their children in various educational bodies.

ISSN: 2543-3482