ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > آراء عبدالحميد بن باديس الإصلا...>الوصف

آراء عبدالحميد بن باديس الإصلاحية في التربية ومناهج التدريس

العنوان بلغة أخرى: Abd Al-Hamid Bin Badis' Reformist Opinions on Education and Teaching Curriculum
المصدر: مجلة روافد للدراسات والأبحاث العلمية في العلوم الاجتماعية والانسانية
الناشر: المركز الجامعي بلحاج بوشعيب عين تموشنت
المؤلف الرئيسي: أحمد، فلاح (مؤلف)
مؤلفين آخرين: عماد الدين، مرسلي (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج6, عدد خاص
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2022
الصفحات: 250 - 263
DOI: 10.37168/1957-006-999-013
ISSN: 2543-3482
رقم MD: 1275846
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
السياسة التعليمية | الإصلاح التعليمي | الجمعيات الدينية | مناهج التدريس | المجتمع الجزائري | بن باديس ، عبدالحميد بن محمد المصطفى، ت. 1358 هـ.
كلمات المؤلف المفتاحية:
الإصلاح التربوي | التعليم | مناهج التدريس | Educational Reform | Education | Teaching Curriculum
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

8

حفظ في:
المستخلص: لقد جسد ابن باديس في منهجه التربوي والإصلاحي المفهوم الحديث للتربية بمعنى أنه كان يهدف من خلال العملية التربوية إلى بناء الشخصية المتكاملة، حيث ترجم هذه التوجيهات في برنامجه التربوي حيث ضمنه الكثير من المواد العلمية والأدبية التي من شأنها أن تنمي القدرات العقلية للمتعلم مثل دراسة الحساب في ذلك الوقت وخصائص الأشياء وعلوم الطبيعة، أما عن طريقة التعليم عند ابن باديس فكانت تعتمد في عمومها على شرح النصوص وعلى طرح الأسئلة وتلقي الأجوبة، ما يسمى اليوم بطريقة الحوار كما كان يجمع في طريقته بين الحفظ والفهم بمعنى أنه لم يكن يقتصر على طريقة الحفظ والتلقين بدون فهم كما كان شائعا في ذلك الوقت وإنما كان يؤكد على الفهم حتى بالنسبة للمستويات الأولى أين ينبغي أن تعطى بعض الشروحات التي تتناسب مع قدرات التلاميذ وإمكانياتهم بدلا من حشو أذهانهم بمحفوظات لا يفقهونها لا يفهمونها، مع مراعاة الجانب التطبيقي في كل ما يتعلمه المتعلم من العلوم والفنون.

In his educational and reformist approach, Ibn Badis embodied the modern concept of education in the sense that he aimed through the educational process to build an integrated personality. At that time and the characteristics of things and the sciences of nature, as for the method of education for Ibn Badis, it was generally based on the explanation of texts and on asking questions and receiving answers, what is called today the method of dialogue as he combines in his method between memorization and understanding in the sense that he was not limited to the method of memorization and indoctrination without Understand as it was common at the time. Rather, it emphasized understanding even for the first levels, where some explanations should be given that suit the students’ abilities and capabilities instead of filling their minds with archives that they do not understand and do not understand, taking into account the practical aspect in all that the learner learns of sciences and arts...
ISSN: 2543-3482

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.