| LEADER |
05457nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2030730 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/JFTP.2022.121754.1189
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a عمران، هبة سعد محمد
|q Omran, Hebah Saad Mohammed
|e مؤلف
|9 452739
|
| 242 |
|
|
|a The Effectiveness of A Training Program in Light of The Cognitive Processing Theory of (PAAS) on Improving Attentional Control and Cognitive Speed in A Sample of People with Attention Deficit Hyperactivity Disorder in Early Childhood
|
| 245 |
|
|
|a فعالية برنامج تدريبي في ضوء نظرية المعالجة المعرفية لـ "PAAS" في تحسين السيطرة الانتباهية والسرعة الإدراكية لدى عينة من ذوى اضطراب تشتت الانتباه وفرط الحركة بمرحلة الطفولة المبكرة
|
| 260 |
|
|
|b جامعة بورسعيد - كلية التربية
|c 2022
|g أبريل
|
| 300 |
|
|
|a 524 - 553
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث الحالي إلى التحقق من فعالية البرنامج التدريبي في ضوء نظرية المعالجة المعرفية ل (PAAS) في تحسين السيطرة الانتباهية، والسعة الإدراكية لدى عينة من ذوى تشتت الانتباه وفرط الحركة في مرحلة الطفولة المبكرة، وتكونت عينة البحث من (٦) أطفال موزعين إلى (٢) من الإناث، و(٤) من الذكور وتتراوح أعمارهم بين (5) و (٦) سنوات بمتوسط حسابي (4، 5)، وانحراف معياري (٠,٢٥٩) ولتحقيق أهداف البحث، أعدت الباحثة برنامجا تدريبيا في ضوء نظرية المعالجة المعرفية ل (PAAS)، تم تحكيمه من قبل أساتذة مختصين في علم النفس التربوي، والصحة النفسية، وتألف البرنامج من (٢٤) جلسة تدريبية، غطت الوظائف المعرفية ل PAAS وهي: (التخطيط، الانتباه، المعالجة المتزامنة، المعالجة المتتابعة)، واستمر تطبيق البرنامج ثمانية أسابيع، كما استخدام في البحث مقياس السيطرة الانتباهية المصور، والسرعة الإدراكية المصور من إعداد الباحثة، وبعد إجراء التحليل الإحصائي المناسب، توصلت النتائج إلى وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي رتب درجات المجموعة التجريبية في القياس القبلي والقياس البعدي على مقياسي السيطرة الانتباهية كأبعاد ودرجة كلية، والسرعة الإدراكية كدرجة كلية لصالح القياس البعدي، كما أشارت النتائج إلى عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي رتب درجات المجموعة التجريبية في القياس البعدي والقياس التتبعي على مقياسي السيطرة الانتباهية كأبعاد ودرجة كلية، والسرعة الإدراكية كدرجة كلية، وقد نوقشت النتائج وانتهت الدراسة إلى بعض التوصيات.
|b The current research aimed to The Effectiveness of a Program Based on Cognitive Processes (PAAS) in improving Attention Control and Speed Perception speed for a sample of ADHD in early childhood. The sample of the study consisted of (6) children distributed to (2) females, and (4) males, ranging in age from (5) to (6) years with a mean of (5.4) and a standard deviation of (0.259). In order to achieve the objectives of the study the researcher prepared program based on on Cognitive Processes (PAAS) The program consisted of (24) sessions. It continued for eight weeks. Attention Control scale (Prepared by the researcher); Speed Perception scale(Prepared by the researcher) After conducting the appropriate statistical analysis, the results revealed that: There are differences at the level of (0.01) between the mean scores of the experimental sample in the pre- and post-tests on Attention Contro scale, and Speed Perception scale in favor of the pre-test, there are no differences between the mean scores of the experimental sample in the post- and follow-up tests on Attention Contro scale, and Speed Perception scale. The results were discussed and the study ended with recommendations
|
| 653 |
|
|
|a علم النفس التربوي
|a رياض الأطفال
|a الاضطرابات السلوكية
|a العمليات المعرفية
|
| 692 |
|
|
|a البرنامج التدريبي
|a المعالجة المعرفية لـ (PAAS)
|a السيطرة الانتباهية
|a السرعة الإدراكية
|a اضطراب تشتت الانتباه وفرط الحركة
|b Training of a Program
|b Cognitive Processes
|b Attention Control Attention
|b Speed Perception
|b Deficit Hyperactivity Disorder
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 014
|e Faculty of Education Journals - Port Said
|f Mağalaẗ kuliaẗ Al-Tarbiyyaẗ . bi-Bur Saʿīd
|l 038
|m ع38
|o 0232
|s مجلة كلية التربية
|v 000
|x 2090-5319
|
| 856 |
|
|
|u 0232-000-038-014.pdf
|n https://jftp.journals.ekb.eg/article_228254.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1275882
|d 1275882
|
