| LEADER |
04394nam a22002537a 4500 |
| 001 |
2030818 |
| 024 |
|
|
|3 10.37168/1957-006-999-022
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|a بولفعة، خليفة
|g Boulafaa, Khalefa
|e مؤلف
|9 196769
|
| 245 |
|
|
|a إستراتيجيات الخطاب التربوي والإصلاحي عند الشيخ محمد البشير الإبراهيمي
|
| 246 |
|
|
|a Educational and Reformist Discourse Strategies of Imam Al Ibrahimi
|
| 260 |
|
|
|b المركز الجامعي بلحاج بوشعيب عين تموشنت
|c 2022
|
| 300 |
|
|
|a 408 - 434
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يهدف هذا البحث إلى التعريف بأهم استراتيجيات الخطاب عند الإبراهيمي، ومقومات منهجه التربوي والإصلاحي الأصيل، بغية إبراز قيمته التربوية والمنهجية. مبرزين أهم مكونات شخصيته، تمكنه من الدراسات النفسية والاجتماعية ومعرفته بالطبائع والغرائز البشرية وسيكولوجية الجماهير. وقد اعتمدنا في ذلك على مقاربة نظرية عند كل من أرسطو مؤسس نظرية الحجاج في البلاغة الكلاسيكية، وبارلمان Cha Perelman مؤسس البلاغة الجديدة بمنظور فلسفي. أما الثانية فهي نظرية أفعال الكلام التي أن اللغة ليست إخبارا أو وصفا للعالم، بل فعل يهدف إلى التأثير وتعديل الفكر والسلوك. وقد اعتمدنا في عملنا هذا على مدونة تتكون من خمسة أجزاء من آثار الإبراهيمي. ومنها توصلنا إلى أن خطابات الإبراهيمية ترتكز على أركان الخطابة الأساسية، وهي الإيتوس، والباتوس واللوغوس. وقد تضمنت هذه الأركان استراتيجيات متنوعة: الحجاجية واللغوية ضمن ما يسمى بأفعال الكلام الضمنية والصريحة والسلالم الحجاجية. وفي ضوء هذه النتائج، أهيب بالباحثين في علم الاجتماع وعلم النفس أن يلتفتوا إلى ذخيرة الإبراهيمي فهي تحتوي على كنوز ثمينة.
|b This research aims to define the most important speech strategies of Al-Ibrahimi and the components of the original pedagogical and reformist approach, in order to highlight its pedagogical and methodological value. In this we have relied on the theoretical approach of Aristotle, the founder of the theory of arguments in classical rhetoric, and of Chaim Perelman. The second is the speech act theory, according to which language is not information or a description of the world, but rather an act that aims to influence and modify thought and behavior. In our work, we have focused on a five-part corpus. From this, we concluded that discourses are based on the fundamental pillars of rhetoric. In view of these results, I call on researchers in sociology and psychology to pay attention to the heritage of Al'Ibrahimi, because it contains precious treasures.
|
| 653 |
|
|
|a الإصلاح التعليمي
|a الخطاب التربوي
|a الفنون البلاغية
|a الإبراهيمي ، محمد البشير بن محمد، ت. 1965 م.
|
| 692 |
|
|
|a إستراتيجيات
|a الحجاج
|a تربوي
|a إصلاحي
|a أفعال كلام
|a سلالم حجاجية
|b Strategies
|b Argumentation
|b Pedagogic
|b Reformist
|b Argumentative Scales
|b Speech Acts
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 022
|e Tributaries journal For studies and scientific research in social and human sciences
|f Mağallaẗ rawāfid li-l-dirāsāt wa al-abḥāṯ al-ՙilmiyaẗ fī al-ՙulūm al-iğtimāՙiyaẗ wa al-insāniyaẗ
|l 999
|m مج6, عدد خاص
|o 1957
|s مجلة روافد للدراسات والأبحاث العلمية في العلوم الاجتماعية والانسانية
|v 006
|x 2543-3482
|
| 856 |
|
|
|u 1957-006-999-022.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1275945
|d 1275945
|
