| LEADER |
04415nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2031389 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/JSREP.2022.238676
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a السلمي، سلطان بن رجاء الله سلطان
|g Al-Sulami, Sultan bin Raja Allah Sultan
|e مؤلف
|9 632347
|
| 245 |
|
|
|a التأصيل الإسلامي للمهارات الحياتية الواردة في مقرر المهارات الحياتية والأسرية للصف الأول المتوسط
|
| 246 |
|
|
|a The Islamic Rooting of the Life Skills Contained in the Course of Life and Family Skills for the First Intermediate Grade
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الأزهر - كلية التربية
|c 2022
|g أبريل
|
| 300 |
|
|
|a 527 - 572
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a "هدفت الدراسة إلى التأصيل الإسلامي للمهارات الحياتية الواردة في مقرر المهارات الحياتية والأسرية للصف الأول المتوسط للفصل الدراسي الأول، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي بمدخله الاستنباطي، ومن أهم نتائجها: أن في مصادر الشريعة الإسلامية، وفي التراث التربوي الإسلامي الأدلة والشواهد الصريحة التي توجه المسلم للعمل بالمهارات الحياتية اللازمة التي تحقق له النجاح في حياته، والفوز في آخرته. وأن الدين الإسلامي له قدم السبق في توجيه الأفراد والمجتمعات لاكتساب المهارات الحياتية والتحفيز لممارستها قبل الفلسفات التربوية الأخرى، كما أسفرت نتائج الدراسة شمولية التربية الإسلامية، وحفظ ذاتيتها، وتحريرها من التبعية؛ وذلك بالاستدلال على المهارات الحياتية من مصادر الشريعة الإسلامية، ومن التراث التربوي الإسلامي. وفي ضوء هذه النتائج أوصت الدراسة بعدد من التوصيات من أهمها: الاستشهاد بالأدلة الشرعية في مقرر المهارات الحياتية؛ لربط الطلبة بمصادر الدين الإسلامي، والقيام بإجراء المزيد من الأبحاث والدراسات المتعلقة بالتأصيل الإسلامي للعلوم التربوية عموما، ولموضوع المهارات الحياتية خصوصا."
|b The study aimed at the Islamic rooting of the life skills contained in the life and family skills course for the first intermediate grade for the first semester. The study used the descriptive method relying on the deductive approach. Among the most important results is that Islam includes the orientations that guide the Muslim to work with the necessary life skills to achieve success in his life and in the afterlife. The Islamic religion has taken the lead in guiding individuals and societies to acquire life skills and motivating them to practice them before other educational philosophies. By inferring life skills from the sources of Islamic law, and from the Islamic educational heritage. In light of these results, the study recommended a number of recommendations, the most important of which were: citing legal evidence in the life skills course; linking students to the sources of the Islamic religion, and conducting more research and studies related to the Islamic rooting of educational sciences in general, and the issue of life skills in particular.
|
| 653 |
|
|
|a التربية الإسلامية
|a المهارات الحياتية
|a طلبة المرحلة المتوسطة
|
| 692 |
|
|
|a التأصيل الإسلامي
|a المهارات الحياتية
|a الصف الأول المتوسط
|b Islamic Rooting
|b Life Skills
|b First Intermediate Grade
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|4 التربية والتعليم
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|6 Education & Educational Research
|c 016
|f (Al-)Tarbiyyaẗ
|l 001
|m ع194, ج1
|o 0790
|s مجلة التربية
|t Journal of Education
|v 194
|x 1110-323X
|
| 856 |
|
|
|u 0790-194-001-016.pdf
|n https://jsrep.journals.ekb.eg/article_238676.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1276416
|d 1276416
|
