ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تحليل محتوى كتاب "سلام" لتعليم...>الوصف

تحليل محتوى كتاب "سلام" لتعليم اللغة العربية للمبتدئين بمؤسسة تعليم الكبار "VHS" بألمانيا وفق الإطار المرجعي الأوروبي المشترك للغات "CEFR"

العنوان بلغة أخرى: Analysis of the Content of the Book "Salam" for Teaching Arabic for Beginners at the Institution for Adult Education "VHS" in Germany According to the Common European Framework of Reference for Languages "CEFR"
المصدر: مجلة البحث العلمي في الآداب
الناشر: جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
المؤلف الرئيسي: عبدالسلام، هدى حسن حسين (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abdelsalam, Hoda Hasan Husein
المجلد/العدد: ع23, ج1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يناير
الصفحات: 52 - 73
DOI: 10.21608/jssa.2022.115694.1354
ISSN: 2356-8321
رقم MD: 1276634
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
اللغة العربية | التحليل اللغوي | الثقافة العربية | تعليم اللغات
كلمات المؤلف المفتاحية:
مؤسسة تعليم الكبار | سلسلة تعليم اللغة العربية (سلام) | المستوى المبتدئ A1-A2 | الإطار المرجعي الأوروبي | VHS Adult Education Foundation | Arabic Language Education Series Salam | Beginner Level A1-A2 | European Reference Framework CEFR
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

39

حفظ في:
المستخلص: سلاسل تعليم اللغة العربية المؤلفة في غير بيئتها تخضع لأطر تنظمها، أطر موجهة تقدم إرشادات في مجال تأليف وتدريس اللغات، جاءت نتاج عمل جماعي وفق منهجية علمية مدروسة، وخلاصة تجارب حية رصدت الإيجابيات والسلبيات في ميدان تعليم اللغات، فنظرت الإيجابيات، وشخصت السلبيات وعالجتها وقدمتها في ثوب قشيب، لم تتصف هذه الأطر بالجمود، بل نصت على خصوصية كل ثقافة، ومنحت الحرية المقيدة بالاسترشاد بخطاها، والتعديل وفق المدخل الذي يرتئيه مؤلفو السلاسل مناسبا للمحتوى، من هذه السلاسل: سلسلة (سلام) لتعليم اللغة العربية للمبتدئين بمؤسسة تعليم الكبار (VHS) بألمانيا، والمؤلفة وفق الإطار المرجعي الأوروبي المشترك للغات (CEFR)، ومدار البحث تحليل المحتوى (الاتصالي- الثقافي- التركيبي- الصوتي- التدريبي) بالكتاب الأساسي بالسلسلة (Kursbuch).

Series of Arabic language teaching composed in a non-environmental environment are subject to frameworks that regulate them, directive frameworks that provide guidance in the field of writing and teaching languages, which came as a result of collective work according to a well-studied scientific methodology, and a summary of live experiences that monitored the pros and cons in the field of language education, fringe dress; These frameworks were not characterized by rigidity, but rather stipulated the specifics of each culture, and granted the restricted freedom by guiding its steps, and modifying according to the entrance that the authors of the series deem appropriate for the content, from these series: The (Salam) series for teaching Arabic language for beginners at the Adult Education Institution (VHS) in Germany, authored According to the Common European Framework of Reference for Languages (CEFR), and the research focus is analyzing the content (communicative- cultural- syntactic- phonetic- training) in the basic book in the series.
ISSN: 2356-8321

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.