| المستخلص: |
يهدف هذا البحث إلى محاولة التعرف على تأثير نموذج التعلم البنائي سباعي المراحل المدعوم ببعض الرسوم المتحركة ثلاثة الأبعاد على التصور العقلي وبعض نواتج التعلم المهارية والمعرفية لبعض مسابقات (الوثب الطويل ورمى الرمح) لطلاب الفرقة الثالثة قسم المناهج وطرق تدريس التربية الرياضية بكلية التربية الرياضية للبنين-جامعة حلوان. استخدم الباحث المنهج التجريبي ذو التصميم التجريبي لمجموعتين أحدهما تجريبية والأخرى ضابطة مستخدما القياس القبلي والبعدي وذلك نظرا لملائمته لطبيعة البحث، وقد تم اختيار عينة البحث بالطريقة العمدية من طلاب الفرقة الثالثة بقسم المناهج وطرق تدريس التربية الرياضية بكلية التربية الرياضية للبنين جامعة حلوان، وقد بلغ تعداد العينة الأساسية (50) طالبا مقسمين إلى مجموعتين الأول تجريبية وسوف يتم التدريس لها من خلال النموذج البنائي سباعي المراحل المدعوم بالرسوم المتحركة ثلاثية الأبعاد وعددها (25) طالبا، والأخرى ضابطة وعددها (25) طالبا وسوف يتم التدريس لها باستخدام الطريقة التقليدية (الشرح والعرض وأداء النموذج). وكانت أهم النتائج ساهم البرنامج التعليمي نموذج التعلم البنائي سباعي المراحل المدعوم بالرسوم المتحركة ثلاثية الأبعاد بشكل كبير وأكثر إيجابية في تحسن التصور العقلي، ومستوى الأداء المهارى، ومستوى التحصيل المعرفي لدى طلاب المجموعة التجريبية من طلاب التربية الرياضية.
This research aims to try to identify the effect of a seven-stage constructivist learning model supported by some three-dimensional animation on mental perception and some skill and cognitive learning outcomes for some competitions (long jump and javelin throw) for third year students, Department of Curriculum and Teaching Methods of Physical Education, Faculty of Physical Education for Boys-University Helwan. The researcher used the experimental method with an experimental design for two groups, one experimental and the other controlling, using tribal and remote measurements, due to its suitability to the nature of the research. The basic (50) students are divided into two groups, the first is experimental and will be taught through the seven-stage structural model supported by three dimensional animation, numbering (25) students, and the other control group, numbering (25) students, who will be taught using the traditional method (explanation, presentation and model performance). The most important results were that the educational program, the seven-stage constructivist learning model supported by three-dimensional animation, contributed significantly and more positively to the improvement of mental perception, the level of skill performance, and the level of cognitive achievement of the students of the of physical education students.
|
