ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية استراتيجية التعلم المعك...>الوصف

فاعلية استراتيجية التعلم المعكوس في إكساب مهارات إعداد نماذج فساتين الأطفال لطلاب قسم الملابس والنسيج في ظل مواجهة جائحة فيروس كورونا "كوفيد-19"

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of the Flipped Learning Strategy in Building the Skills of Preparing Models of Children's Dresses for Students of the Clothing and Textile Department in Light of Facing the Corona Virus "COVID-19" Pandemic
المصدر: مجلة البحوث في مجالات التربية النوعية
الناشر: جامعة المنيا - كلية التربية النوعية
المؤلف الرئيسي: الفرماوي، منى حمدي علي (مؤلف)
مؤلفين آخرين: موسى، إيناس موسى محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع34
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: مايو
الصفحات: 473 - 525
DOI: 10.21608/jedu.2021.65771.1281
ISSN: 1687-3424
رقم MD: 1277704
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الإلكتروني | فيروس كورونا "كوفيد-19" | التحصيل الدراسي | ملابس الأطفال
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعلم المعكوس | النماذج | فساتين الأطفال | فيروس كورونا (كوفيد-19) | Flipped Learning | Models | Children's Dresses | Coronavirus (Covid-19)
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث إلى قياس فاعلية استراتيجية التعلم المعكوس المرتبط بمهارة إعداد نماذج لفساتين الأطفال في ظل جائحة فيروس كورونا على التحصيل المعرفي والتحصيل المهارى لمقرر "دراسات متقدمة في النماذج" لطلاب الفرقة الثالثة قسم الملابس والنسيج وقياس آراء الطلاب نحو استراتيجية التعلم المعكوس واستخدامها في إعداد النماذج محل الدراسة، وتكونت عينة البحث من (250) طالب وطالبة بالفرقة الثالثة – قسم الملابس والنسيج – كلية الاقتصاد المنزلي – جامعة المنوفية، واشتملت أدوات البحث على فيديوهات تعليمية على (منصة التعلم الإلكتروني) توضح إعداد نماذج فساتين الأطفال، وتم عمل تطبيق قبلي وبعدى واختبار تحصيلي، واختبار مهارى ، واستبيان لقياس آراء الطلاب نحو استراتيجية التعلم المعكوس، واتبع البحث المنهج الوصفي شبه التجريبي، وقد أسفرت نتائج البحث عن وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطي درجات الطلاب في التطبيق القبلي والبعدي للاختبار التحصيلي والاختبار المهارى لصالح التطبيق البعدي عند استخدام استراتيجية التعلم المعكوس في إعداد نماذج لفساتين الأطفال، وإيجابية آراء الطلاب في الاتجاه نحو استخدام استراتيجية التعلم المعكوس، وقد أوصت الباحثتان بأهمية إعداد مزيد من الدراسات الخاصة في نظم تصميم النماذج باستخدام استراتيجية التعلم المعكوس، واستخدامها في الدروس العملية كأسلوب تعلم ذاتي لما لها من تأثير إيجابي في تعلم المهارات الأساسية.

The research aims to measure the effectiveness of a reverse learning strategy related to the skill of preparing models for children's dresses in light of the Coronavirus pandemic on the cognitive achievement and skill achievement of the "Advanced Studies in Models " course for students of the third year, Department of Clothes and Textile, and measuring students' opinions about the flipped learning strategy and using it in preparing the models under study ,The research sample consisted of (250) male and female students in the third year - Department of Apparel and Textile - Faculty of Home Economics - University of Menoufia, The research tools included educational videos on (the e-learning platform) explaining the preparation of models of children's dresses, a pre and post application, an achievement test, a skill test, and a questionnaire to measure students' opinions towards the flipped learning strategy. The research followed the descriptive analytical and experimental approach, and the results of the research resulted in the existence of statistically significant differences between the mean scores of the students in the pre and post application of the achievement and skill test in favor of the post application when using the reverse learning strategy in preparing models for children's dresses, and the positive opinions of students in the direction towards using a strategy Flipped learning, The two researchers recommended the importance of preparing more special studies in systems designing models using a flipped learning strategy, and using it in practical lessons as a self-learning method because of their positive impact on learning basic skills.
ISSN: 1687-3424

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.