ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الدافع المعرفي لدى طلبة المرحل...>الوصف

الدافع المعرفي لدى طلبة المرحلة الإعدادية في الديوانية (ذكور - إناث)

العنوان بلغة أخرى: Cognitive Motivation among Middle School Students in Diwaniyah (Male - Female)
المصدر: مجلة القادسية للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة القادسية - كلية الآداب
المؤلف الرئيسي: لفتة، كريم عليوي (مؤلف)
المجلد/العدد: مج23, ع1
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2020
الصفحات: 404 - 418
ISSN: 1991-7805
رقم MD: 1279581
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
الدوافع المعرفية | علم النفس التربوي | سيكولوجية التعلم | طلبة المرحلة الإعدادية
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: 1-الدافع المعرفي لدى طلبة الإعدادية. 2-الفرق في الدافع المعرفي تبعا لمتغير النوع (ذكور-إناث)، حيث أقتصر البحث الحالي على طلبة المرحلة الإعدادية في مدينة الديوانية للعام الدراسي (2018-2019) واختير منهم (200) طالب وطالبة بواقع (100) طالب و(100) طالبة ثم قام الباحث ببناء مقياس تكون بصورته النهائية بعد استخراج خصائصه السايكومترية من (34) فقرة، وباستخدام الوسائل الإحصائية المناسبة لتحليل إجابات الطلبة على مقياس الدافع المعرفي أظهرت النتائج ما يأتي: 1-أن طلبة المرحلة الإعدادية لديهم دافع معرفي بدرجة متوسط. 2-ليس هناك فرق بين الذكور والإناث في الدافع المعرفي. كما أن الباحث فسر نتائج بحثه بالاطلاع على الأطر النظرية ونتائج الدراسات السابقة وظروف الحياة العامة التي يعيشها الطلبة وتوصل إلى عدد من التوصيات والمقترحات.

The search aims to identify: 1- The cognitive motivation of middle school students. 2- The difference in the cognitive motivation according to the gender variable. The current research was limited to middle school students in the city of Diwaniyah for the academic year 2018-2019. 200 students were selected, 100 students and 100 students. The researcher then constructed a measure of its final form after extracting its cykometric properties from (34) paragraphs. Using the appropriate statistical means to analyze students' answers on the cognitive motivation scale, the results showed the following: 1- The middle school students have an average knowledge motivation. 2- There is no difference between males and females in cognitive motivation. The researcher explained the results of his research by reading the theoretical frameworks and the results of previous studies and the conditions of public life experienced by students and reached a number of recommendations and proposals.
ISSN: 1991-7805

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.