حوار عميق وشامل مع المفكر والباحث الدكتور حسن أوريد: حول إصلاح المنظومة التربوية بقطاعيها العام والخاص ورهانات الجودة الشاملة
| المصدر: | مجلة عالم التربية |
|---|---|
| الناشر: | عبدالكريم غريب |
| المؤلف الرئيسي: | أوريد، حسن (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | غريب، عبدالكريم (محاور) , الزين، بوشعيب (محاور) |
| المجلد/العدد: | ع30 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
المغرب |
| التاريخ الميلادي: |
2022
|
| الصفحات: | 7 - 26 |
| ISSN: |
1113-65615661 |
| رقم MD: | 1279962 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
14
| المستخلص: |
سلط المقال الضوء على حوار مع المفكر والباحث حسن أوريد بعنوان إصلاح المنظومة التربوية بقطاعيها العام والخاص ورهانات الجودة الشاملة. استعرض المقال النقاط التي دار حولها الحوار في مجموعة من التساؤلات. وناقش التساؤل الأول السمات والمحددات التي وضعت لخطاب الإصلاح التربوي. تناول التساؤل الثاني مساهمة الثقافة في النهوض بالنظام التربوي. وأشار التساؤل الثالث إلى محدودية إمكانيات المجتمع في طريق النمو وكلفة الإكراهات المرتبطة بصندوق النقد الدولي والوضعية الإشكالية التي يعاني منها المجتمع كما معانة المجتمعات الثالثوية. وتناول التساؤل الرابع تفسيره للأراء علماً أن اللغة العربية بما لها من قدسية وتاريخ. وكشف التساؤل الخامس عن المفارقات والتراجع عن التعريب في غياب تقييم علمي من مؤسسة علمية مشهود لها بالنزاهة العلمية. وتطرق التساؤل السادس إلى العيش في عصر موسوم بالحداثة والندية المطلوبة والعولمة. وتحدث التساؤل السابع عن رأيه في التجربة التي لا تمت بأي صلة ولا مرجعية للتعليم الخصوصي الحالي. واشتمل التساؤل الثامن على واقع التعليم الخاص وتحديد موقعه ضمن منظومة التربية والتكوين والتحديات التي لازالت تواجه هذا النوع من التعليم. وبين التساؤل التاسع رأيه حول مسألة الخصخصة وأن المصحات والمدراس الخصوصية في غياب شبه تام لمراقبة الجهات أو القطاعات الوصية. واشتمل التساؤل العاشر على أن كل المجتمعات الرائدة تعي بأن كينونتها رهينة بجودة منظومتها التربوية. وناقش التساؤل الحادي عشر أن الثقافة تتدخل في تحديد المشروع التربوي الجهوي. وتناول التساؤل الثاني عشر البطء في التنزيل مع التطورات المتسارعة ومتلاحقة، وإصلاح القطاعين العام والخاص في مجال التعليم. وعرض التساؤل الثالث عشر ضرورة مأسسة التعليم الرقمي وإدماجه في المناهج والبرامج التعليمية وتحقيق الأهداف المنشودة من التعليم وفي مقدمتها الجودة، وأهمية الشبكة العنكبوتية في الحياة العامة والمدرسية. واختتم المقال بتوضيح منظوره للإصلاح التربوي وبناء الطموح الجماعي من خلال المدرسة المتسمة بمعايير الجودة الشاملة. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022 |
|---|---|
| ISSN: |
1113-65615661 |
عناصر مشابهة
-
الحكامة في المنظومة التربوية المغربية: تحديات ورهانات
بواسطة: جرموني، رشيد منشور: (2011) -
الجودة الشاملة في التعليم : الحلقة الثانية ، الأسباب والمتطلبات والتحديات والعقبات
بواسطة: حسن، محمد صديق محمد منشور: (2004) - دراسة التطوير الشامل للتعليم في دول مجلس التعاون منشور: (2004)
-
مستقبل جودة التعليم في ظل التوجهات المستقبلية للتقويم
بواسطة: حسن، محمد صديق محمد منشور: (2005) -
تقييم أداء الأستاذ الجامعي في ضوء معايير الجودة
بواسطة: علي، نادية حسن السيد منشور: (2005)
