LEADER |
02562nam a22002057a 4500 |
001 |
2036426 |
041 |
|
|
|a ara
|
044 |
|
|
|b المغرب
|
100 |
|
|
|a بن عودة، نصر الدين
|q Bin Oudah, Nasr Uldin
|e مؤلف
|9 468067
|
245 |
|
|
|a عوامل التحاق التلاميذ بمدارس التكوين الخاصة
|
260 |
|
|
|b عبدالكريم غريب
|c 2022
|
300 |
|
|
|a 431 - 440
|
336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
520 |
|
|
|e كشف البحث عن عوامل التحاق التلاميذ بمدارس التكوين الخاصة. جرت العادة الربط بين التكوين المهني وتدني المستوى التحصيلي للمتعلمات والمتعلمين، علماً بأن التقنية المعاصرة أضحت متأسسة على الذكاء الاصطناعي، مما يستلزم قلباً للمعادلة الكلاسيكية، وتناول البحث تطور النظام التربوي الجزائري، والتكوين المهني بالجزائر ومشكلته، والمدرسة الخاصة في الجزائر، ومدارس التكوين المهني الخاصة في الجزائر. واختتم البحث أنه بعد الاستقلال اختارت الجزائر النظام الاشتراكي كنهج لتنمية اقتصادها، لهذا عرفت منظومة التربية والتكوين تطورات من أجل النهوض بهذا القطاع وخصصت له ميزانية ضخمة، لكنها لم تتمكن من خلق يد عاملة متخصصة، ومع دخول اقتصاد السوق، عرفت عدة قطاعات الخوصصة ومنها قطاع التربية، وقد ظهرت المدرسة الخاصة اليوم التي تستقطب فئة اجتماعية تتمتع بخصوصيات اقتصادية ومادية وثقافية جعلتها تختار التعليم الخاص، إلا أن المتخرجين من هذه المدارس يتحصلون على شهادة الكفاءة المهنية، لكنهم يجدون صعوبة في الحصول على منصب عمل. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022
|
653 |
|
|
|a المنظومة التعليمية
|a التعليم الأساسي
|a التعليم الخاص
|
773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 029
|l 030
|m ع30
|o 0990
|s مجلة عالم التربية
|t Journal of Education World
|v 000
|x 1113-65615661
|
856 |
|
|
|u 0990-000-030-029.pdf
|
930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
995 |
|
|
|a EduSearch
|
999 |
|
|
|c 1280708
|d 1280708
|