ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة التمكين الوظيفي لدى القاد...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

درجة التمكين الوظيفي لدى القادة الأكاديميين في الجامعات الأردنية الرسمية وعلاقتها بدافعية الإنجاز لديهم

المصدر: مؤتة للبحوث والدراسات - سلسلة العلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: جامعة مؤتة
المؤلف الرئيسي: الحموري، أميرة محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al Hammouri, Ameera
مؤلفين آخرين: السعود، راتب سلامة (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج 25, ع 7
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2010
الصفحات: 97 - 138
ISSN: 1021-6804
رقم MD: 128096
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
الإبداع الإداري | إدارة الجامعات | القيادة الإدارية | القادة الأكاديميون | التمكين الإداري | التفويض الإداري | التمكين الوظيفي | الدافعية للإنجاز | الكفاءة الإدارية | تكافؤ الفرص الإدارية | إدارة التغيير | التأهيل المهني | مستخلصات الأبحاث | الأردن
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

188

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى تحديد درجة التمكين الوظيفي لدى القادة أكاديميين في الجامعات الأردنية الرسمية وبيان علاقتها بدافعية الإنجاز لديهم. ولتحقيق هدف الدراسة، فقد تم تصميم استبانتين لجمع البيانات: الأولى: لقياس درجة التمكين الوظيفي لدى القادة الأكاديميين في الجامعات الأردنية الرسمية. والثانية: لقياس درجة دافعية الإنجاز لدى هؤلاء القادة الأكاديميين. تكون مجتمع الدراسة من جميع القادة أكاديميين في الجامعات الأردنية الرسمية والبالغ عددهم (717)، وتألفت عينة الدراسة من (116) فردأ، تم اختيارهم بالطريقة الطبقية العشوائية. أشارت نتائج الدراسة الى ان القادة الأكاديميين في الجامعات الأردنية الرسمية يتمتعون بدرجة تمكين متوسطة، كما يتمتعون بدرجة دافعية كبيرة، وأن هناك علاقة ارتباطيه ايجابية ذات دلالة إحصائية بين درجة التمكين الوظيفي لدى القادة الأكاديميين في الجامعات الأردنية الرسمية، ومستوى دافعية الإنجاز لديهم. وفي ضوء نتائج الدراسة، فقد أوصى الباحثان بتوفير البيئة الملائمة لتطبيق التمكين الوظيفي لدى القادة الأكاديميين في الجامعات الأردنية الرسمية، والجاد قيادة إدارية تؤمن بتفويض السلطة والصلاحيات، واعتماد أسس ومعايير واضحة وموضوعية لاختيار القادة الأكاديميين، تعتمد الكفاءة وتكافؤ الفرص، والقدرة على التطور والتحسن، وإدارة التغيير والرغبة في الاستفادة من فرص النمو المهني.

The study aimed at identifying the job empowerment degree of academic leaders in public Jordanian universities and it's relationship with their achievement motivation. In order to achieve the aim of this study, the researchers developed two instruments to collect data: the first is to identify the job empowerment degree of academic leaders; the second, is to evaluate the degree of achievement motivation of academic leaders as perceived by leaders themselves. The population of this study consisted of all academic leaders in the Jordanian public universities totaling 717, while the sample consists of 116 participant chosen through random ranked method. The researchers concluded the following - Academic leaders in Jordanian public universities have a middle empowerment degree - Academic leaders in Jordanian public universities have a high motivation degree. - There is a positive relation with a significant statistical indicator between job empowerment for academic leaders in Jordanian public universities and motivation. On the basis of the above mentioned results, the researchers recommended the following. - Providing the appropriate environment for the implementation of empowerment by establishing flexible organizational structures through changing the traditional organizational system to gain the desired behavior as well as finding an administrative leadership believes in authorizing and empowering. - Adopting clear and objective standards to choose Academic leaders based on competence, equal opportunities, ability for development. Change management and the desire to benefit from professional development opportunities
وصف العنصر: أصل المقال باللغة الإنجليزية
ISSN: 1021-6804
البحث عن مساعدة: 747942 765936 700290 711879 784447 775608

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.