ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Wallah, I‛m Sorry!:>الوصف

Wallah, I‛m Sorry!: Apologetic Strategies Used Among L2 English Speakers in Kuwait

العنوان بلغة أخرى: والله سوري!: استراتيجيات الاعتذار كما يستخدمها المتحدثون بالإنجليزية كلغة ثانية في دولة الكويت
المصدر: المجلة العربية للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة الكويت - مجلس النشر العلمي
المؤلف الرئيسي: القناعي، شملان (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Qenaie, Shamlan
مؤلفين آخرين: العتيبي، ضاري (م. مشارك) , الحمد، محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج40, ع159
محكمة: نعم
الدولة: الكويت
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: صيف
الصفحات: 277 - 303
DOI: 10.34120/0117-040-159-008
ISSN: 1026-9576
رقم MD: 1281018
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
علم اللغة الاجتماعي | اللغة الإنجليزية | إستراتيجية الإعتذار | اللسانيات التداولية | علم الدلالة | الكويت
كلمات المؤلف المفتاحية:
أفعال الكلام | الإعتذار | استراتيجيات الإعتذار | الكويت | اللهجة الكويتية | اللهجويات | اللغويات الاجتماعية | Speech Acts | Apology | Apologetic Strategies | CCSARP | Kuwait | Kuwaiti Arabic | Dialectology | Sociolinguistics
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

6

حفظ في:
المستخلص: تستكشف هذه الدراسة أفعال الكلام الاعتذارية بشكل عام والاستراتيجيات الاعتذارية كذلك التي يستخدمها طلاب جامعة الكويت. تفحص الدراسة مجموعتين، هما: خريجو مدارس خاصة (الأنظمة البريطانية والأمريكية؛ يتم تدريسهم باللغة الإنجليزية بشكل أساسي) وخريجو المدارس الحكومية (يتم تدريسهم باللغة العربية بشكل أساسي). وقد تم تبني عشرة مواقف لما يعرف ب "مهمة إكمال الخطاب" (DCT) لهدف أساسي ورئيسي، وهو تحديد أي المجموعتين لديها وصول أكبر إلى مجموعة كاملة من استراتيجيات الاعتذار في اللغة الإنجليزية. تشير النتائج إلى أن الطلاب الذين تخرجوا في المدارس الخاصة يتمتعون بإمكانية وصول أكبر من نظرائهم في المدارس الحكومية، ولديهم وعي أكبر بالثقافة المصاحبة للغة الإنجليزية. ومن المثير للاهتمام أن النتائج تظهر أن الطلاب الذين تخرجوا في المدارس الحكومية هم الطلاب الوحيدون الذين ذكروا اسم الله في ردودهم الاعتذارية.

This study explores the speech act of apology generally and the apologetic strategies used by students at Kuwait University in particular. The study examines two groups: graduates from private schools (British and American systems; taught mainly in English) and graduates from governmental schools (taught mainly in Arabic.) Ten situations were adopted for the discourse completion task (DCT) with the core objective of determining which group has greater access to the full range of apologetic strategies. The results indicate that the students who graduated from private schools have greater access than their governmental counter parts. They, hence, exhibit greater culture awareness of the English language. Interestingly, the results show that the students who graduated from governmental schools were the only students who invoked the name of Allah (God) in their apologetic responses.
ISSN: 1026-9576

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.