| LEADER |
05598nam a22002297a 4500 |
| 001 |
0523026 |
| 041 |
|
|
|a eng
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|9 20714
|a Al Zubi, Hasan Abd ullah
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a Unity and Structural Aesthetics in Marvell's The Last Instructions to a painter :
|b Poem as Literary Medley
|
| 260 |
|
|
|b جامعة مؤتة
|c 2007
|
| 300 |
|
|
|a 165 - 188
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 500 |
|
|
|a أصل المقال باللغة الإنجليزية
|
| 520 |
|
|
|a تقترح هذه الدراسة طريقة بديلة لقراءة قصيدة أندرو مارفل "التعليمات الأخيرة لفنان" وهذه الطريقة لا تركز على القضايا الموضوعية للقصيدة، بل على خصائصها الشكلية والتي هي مهمة لمعناها وهدفها الساخر. وتوضح الدراسة بأن الشاعر يبدأ قصيدته باستخدام الأداة التركيبية "إعطاء نصائح لفنان"، التي من خلالها يقوم الشاعر بتوجيه الفنان لتصميم مشاهد وأوصاف لشخصيات حسب تعليمات الشاعر. لكن يترك الشاعر هذه الأداة فيما بعد، ويرجع إليها بشكل متقطع خلال حياكة مواضيعه. كما يتميز متن القصيدة بالانتقال المفاجئ والسريع بين المواضيع والتي يصيغها الشاعر باستخدام أنماط ونغمات أدبيه متنوعة: بطولية، ومجازية، وغنائية، ومديح. إن الاستخدام المتقطع للأداة التركيبية "إعطاء نصائح لفنان" والانتقال بين عدة أنماط ونغمات أدبية يجعل تركيب القصيدة مفككا وغير موحد. ويسمح هذا التركيب المفكك للشاعر بمداخله أصوات الشخصيات، وبمقاربة التصورات، وخلط اللغات مستخدما النغمات المرغوبة لإظهار الصراع الإيديولوجي والفساد في الطبقة الحاكمة. تعطي الدراسة عدة أمثلة لدمج النغمات واللغات والتي تخدم هدف القصيدة الساخر الرئيسي، مثل عندما يقوم الشاعر بجمع عمل أر كيبالد دوغلاس البطولي الإيثاري مستخدما النغمة البطولية مع تصرفات دانيال الجبانة، أو عندما يجمع لغة الحب السامي مع لغة الجسد في وصفه كونتيسة كاسلمين، باربارا فاليرس. وتؤكد الدراسة بأن التركيب المفكك للقصيدة يعكس الطبيعة السياسية الغير مستقرة والمتجزئة آنذاك في بريطانيا النهضة التي ينتقدها مارفل.
|b This study proposes an alternative way of reading Marvell’s The Last Instructions to a Painter, one that does not focus on thematic issues but instead highlights the formal characteristics of the poem which are significant to the meaning of the poem and its satirical ends. The paper explains that the poet opens his narrative with the advice-to-a-painter structural device through which he instructs his painter to draw or paint scenes and descriptions of characters according to his specifications. The poet leaves this device, however, later and refers to it throughout sporadically while he verbally sketches his desired subjects. The narrative of the poem is characterized also by the sudden and rapid transitions between the subjects which are enriched by deliberate modulations of tones and rendered in various literary modes: heroic, allegorical, lyrical, and encomium. The sporadic use of the advice-to-a-painter structural device, together with the use of multiple shifting tones and modes project the structure of the poem as disjoined and not unified. This structure allows the poet to intersect voices, juxtapose images, and mix languages using the desired modes that help to project the ideological conflict and corruption in the Court party. The paper gives several examples of juxtaposing modes and languages that contribute to the overriding satirical mode of the poem, as when the poet juxtaposes the selfless heroism of Archibald Douglas using the heroic tone with the coward actions of Daniel; or when he combines the high courtly love language with the carnal physical language in his description of Barbara Villiers, Countess of Castlemaine. The fragmented form of the poem, the paper asserts, resonates the unstable and episodic nature of the political arena in Restoration England which Marvell criticizes.
|
| 653 |
|
|
|a العصر الحديث
|a الأدب الإنجليزي
|a الشعر الإنجليزي
|a نقد الشعر
|a مارفل ، أندرو
|a الشعر الساخر
|a مستخلصات الأبحاث
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 009
|f Mu'taẗ li-l-buḥūṯ wa-al-dirāsāt. Silsilaẗ al-'ulūm al-insāniyyaẗ wa-al-iǧtimā'iyyaẗ
|l 001
|m مج 22, ع 1
|o 0062
|s مؤتة للبحوث والدراسات - سلسلة العلوم الإنسانية والاجتماعية
|t Mu'tah Research and Studies - Humanities and Social Sciences Series
|v 022
|x 1021-6804
|
| 856 |
|
|
|u 0062-022-001-009.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 128204
|d 128204
|
